《科學探究：速度的變化》運動的世界PPT課件3
【體驗】運動物體速度是否變化
活動1：騎自行車從斜坡上自由駛下，感覺速度的變化。
活動2：小明正在操場上進行100米賽跑的測試。
(1)騎著自行車從斜坡頂端駛下的中間過程，自行車的速度_________(選填“變大”“變小”或“不變”)。
(2)小明在跑中間一段路程時，他的速度_______(選填“變化”或“不變”)。
提示：(1)變大 (2)根據實際感覺填寫即可
預習設疑
1.科學探究活動的一般過程有哪些?
2.如何收集數據?
3.如何用實驗證明物體速度發(fā)生了變化?
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探究 物體在運動過程中速度是否發(fā)生變化
結合“體驗”中的活動，思考以下問題：
1.在“體驗”中針對自行車和人的運動情況，提出他在中間一段速度是否變化?這是科學探究中的________�；卮鹚俣茸兓虿蛔�，這是科學探究中的________。
提示：針對看到的現象產生疑問，用口頭或書面的形式表達出來就是提出問題，是科學探究的第一步；在觀察的基礎上提出自己的觀點就是猜想與假設。
參考答案：提出問題 猜想與假設
2.怎樣進行實驗收集證據證明自己的猜想是正確的?
參考答案：可以通過調查研究，從公共信息源查找有關的科學資料；也可以通過實驗收集數據。在收集證據時，應操作規(guī)范、實事求是，具有嚴謹客觀的科學態(tài)度。
3.用小球代替自行車，用斜面代替下坡路，探究速度的變化(如圖)。
(1)提出問題
小球沿斜面滑下時，其中間一段(AD)速度是否變化?
(2)猜想與假設
根據生活經驗，我們小組的猜想是：速度變化。
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知識小結
一、科學探究
1.提出問題
2.設計實驗
3.進行實驗
4.收集證據
通過調查研究，從___________查找有關的科學資料，也可以通過_____收集數據。
二、實驗探究
1.探究步驟：
2.探究報告：
(1)_________。(2)猜想與假設。
(3)_________。(4)實驗數據。(5)探究結論。
【拓展延伸】
如圖所示，打點計時器是一種測量時間的工具。運動物體帶動的紙帶通過打點計時器，在紙帶上打下的點記錄了物體運動的時間，紙帶上的點也表示了運動物體在不同時刻的位置。研究紙帶上各點間的間隔，就可分析物體的運動情況。
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考點 物體運動速度的實驗探究
【典例】(2012·濰坊中考)蚊香生產者為了節(jié)約原料和用戶使用方便，要根據蚊香的燃燒速度生產規(guī)格不同的各種蚊香。有一種蚊香如圖所示，請你設計一個實驗，測出該蚊香正常燃燒的速度，要求：
(1)寫出所需要的器材；
(2)說明測量方法。
【思路導引】解題的關鍵：弄清所需要測量的物理量，即一小段蚊香的長度及燃燒這一小段蚊香需要的時間，由需要測量的物理量確定器材。
【精講精析】本題考查物體速度的實驗探究。(1)根據速度的計算公式v=s/t可知，要測量蚊香正常燃燒的速度，需測量蚊香燃燒的長度及相應的燃燒時間；測量長度需要用刻度尺及細棉線，測量時間需要用秒表，關于蚊香的實驗，就應該有蚊香，而且要點燃蚊香就要用火柴；
(2)由于蚊香是呈螺旋盤繞狀，其長度的測量需采用化曲為直法。具體方法：①取一小段蚊香，用細棉線與蚊香緊貼，在兩端點處做標記，拉直棉線，用刻度尺測出兩標記間的距離為s；②用火柴點燃蚊香并計時，測出蚊香完全燒完所用的時間為t；③則蚊香的燃燒速度為v=s/t。
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1.在科學探究的過程中，有一個重要的環(huán)節(jié)是進行實驗和收集證據，其目的是( )
A.為了理解所提出問題的意義
B.為了提出自己的觀點
C.為了證明自己的觀點是正確的
D.為了證明自己的觀點是否正確
【解析】選D。本題考查科學探究的過程。在科學探究的過程中首先是提出問題，再進行猜想、設計實驗與制訂計劃，然后是進行具體的實驗和收集證據，目的就是為了證明提出的問題是否正確。
2.一短跑運動員沿直線跑了5 s，前2 s內通過了16 m的路程，
后3 s內通過了30 m的路程，這個運動員在5 s內的平均速度是( )
A.8 m/s B.10 m/s C.9 m/s D.9.2 m/s
【解析】選D。本題考查平均速度的應用。5 s內通過的總路程s=16 m+30 m=46 m，利用平均速度的公式得，故選D。
3.運動會上100 m決賽,中間過程張明落后于王亮,沖刺階段張明加速追趕,結果他們同時到達終點。關于全過程中的平均速度,下列說法中正確的是( )
A.張明的平均速度比王亮的平均速度大
B.張明的平均速度比王亮的平均速度小
C.二者的平均速度相等
D.不是勻速直線運動,無法比較
【解析】選C。本題考查平均速度的應用。兩人跑的路程相同,都是100 m;兩人是同時起跑、同時到達終點,時間相同。因為全程的平均速度則平均速度相等。
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