《科學(xué)探究:聲音的產(chǎn)生與傳播》聲的世界PPT課件
【體驗(yàn)1】聲音的產(chǎn)生
活動(dòng)1:如圖甲,把手放在咽喉處,發(fā)出“啊——”的聲音,感受聲帶的變化。
活動(dòng)2:如圖乙,用手將直尺壓在桌面上,另一手撥動(dòng)伸出端。
(1)活動(dòng)1中,發(fā)聲時(shí),手感到聲帶在__________。發(fā)聲停止時(shí),振動(dòng)__________。
(2)活動(dòng)2中,直尺發(fā)出聲音時(shí),直尺在__________;當(dāng)直尺停止振動(dòng)時(shí),發(fā)聲__________。
提示:(1)振動(dòng) 消失 (2)振動(dòng) 停止
【體驗(yàn)2】聲音的傳播
活動(dòng)1:如圖甲,把正在播放音樂(lè)的芯片放在水中,聽(tīng)音樂(lè)聲。
活動(dòng)2:如圖乙,做土電話實(shí)驗(yàn),通過(guò)繃直的線聽(tīng)同學(xué)的說(shuō)話聲。
(1)活動(dòng)1中,在空氣中時(shí)_________(選填“能”或“不能”)聽(tīng)到音樂(lè),放在水中時(shí)_________(選填“能”或“不能”)聽(tīng)到音樂(lè)。
(2)在活動(dòng)2中,你能清晰地聽(tīng)到同學(xué)的說(shuō)話聲嗎?
提示:(1)能 能 (2)能
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預(yù)習(xí)設(shè)疑
1.聲音是怎么產(chǎn)生的?
2.聲音的傳播條件是什么?
3.聲音在不同的介質(zhì)中傳播速度相同嗎?不同介質(zhì)中的聲速有什么關(guān)系?
4.在常溫時(shí),聲音在空氣中的傳播速度是多少?
探究1 聲音的產(chǎn)生
結(jié)合“體驗(yàn)1”的活動(dòng),思考以下問(wèn)題:
1.在活動(dòng)1中,聲帶、直尺發(fā)聲時(shí)的共同特點(diǎn)是什么?
參考答案:發(fā)聲時(shí)在振動(dòng)
2.揚(yáng)聲器播放音樂(lè)時(shí),放在紙盆上的紙片在跳動(dòng),這說(shuō)明紙盆在_______;如圖所示敲響的音叉放入水中激起水花,這說(shuō)明音叉在_______;由以上實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出:_____________。
提示:紙片在跳動(dòng)說(shuō)明揚(yáng)聲器播放音樂(lè)時(shí)紙盆在振動(dòng),音叉激起水花說(shuō)明音叉在振動(dòng),這些實(shí)驗(yàn)說(shuō)明聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的。
參考答案:振動(dòng) 振動(dòng) 聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的。
3.上述實(shí)驗(yàn)中的水、紙片在實(shí)驗(yàn)中起什么作用?如何顯示微小的振動(dòng)?
提示:音叉、喇叭的紙盆振動(dòng)幅度較小,不容易觀察,用水和紙片把微小的振動(dòng)放大,這種實(shí)驗(yàn)方法叫放大法,也叫轉(zhuǎn)換法。比如用小球代替水靠近音叉,用泡沫小球代替紙片放在紙盆上,將音叉的振動(dòng)轉(zhuǎn)換為水的振動(dòng),將紙盆的振動(dòng)轉(zhuǎn)換為紙片的振動(dòng)。
參考答案:放大作用 利用轉(zhuǎn)換法,用較輕的物體靠近振動(dòng)較小的物體,將微小的振動(dòng)放大。
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探究2 聲音的傳播
結(jié)合“體驗(yàn)2”,思考下列問(wèn)題:
1.如圖把正在播放音樂(lè)的音樂(lè)芯片放入玻璃罩內(nèi),進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn),感覺(jué)聽(tīng)到音樂(lè)聲的變化。
(1)用抽氣機(jī)抽取玻璃罩內(nèi)的空氣,在抽氣過(guò)程中,聽(tīng)到的鈴聲______,推理:如果把鐘罩內(nèi)的空氣完全抽出來(lái),______
(選填“能”或“不能”)聽(tīng)到鈴聲,由此你能得出______。
(2)拔掉抽氣管,讓空氣逐漸進(jìn)入瓶中,聽(tīng)到的鈴聲逐漸增強(qiáng),由此你又能得出什么結(jié)論?
(3)在本實(shí)驗(yàn)中不能把空氣全部抽出來(lái),我們?cè)趯?shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行______得出“真空不能傳聲”,這種科學(xué)方法是______。
提示:(1)在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中隨著玻璃罩內(nèi)的空氣逐漸被抽出,空氣變得越稀薄,聽(tīng)到的鈴聲逐漸減弱,如果把鐘罩內(nèi)的空氣完全抽出來(lái),不能聽(tīng)到鈴聲,由此可得出“真空不能傳聲”。
(2)拔掉抽氣管,讓空氣逐漸進(jìn)入瓶中,你聽(tīng)到的鈴聲又逐漸增強(qiáng),由此得出“空氣能傳播聲音”。
(3)本實(shí)驗(yàn)中不能把空氣全部抽出,利用實(shí)驗(yàn)加推理的方法得出結(jié)論即科學(xué)推理法。
參考答案:(1)逐漸減弱 不能 真空不能傳聲(2)空氣能傳播聲音 (3)科學(xué)推理 科學(xué)推理法
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知識(shí)小結(jié)
一、聲音是怎樣產(chǎn)生的
1.條件:聲音是由_________產(chǎn)生的。
2.樂(lè)器發(fā)聲:
(1)二胡、提琴等弦樂(lè)器是靠_____________產(chǎn)生振動(dòng)發(fā)出聲音。
(2)笛子是由___________的振動(dòng)發(fā)出聲音。
二、聲音的傳播
1.條件:
(1)聲音的傳播需要_____,它可以在_____、_____和_____中傳播。
(2)聲音不能在_____中傳播。
2.人耳感知聲音的過(guò)程:
3.聲速:
(1)特點(diǎn):①聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度是_____的。
②通常情況下,空氣中的聲速約為_(kāi)______。
③一般情況下,聲音在液體中的傳播速度_____在氣體中的傳播速度,_____在固體中的傳播速度。
(2)影響因素:主要是_____。
4.回音(回聲):
(1)定義:聲音在傳播過(guò)程中遇到障礙物_____回來(lái)的現(xiàn)象。
(2)特點(diǎn):在同種介質(zhì)中,回聲與原聲傳播速度_____。
(3)應(yīng)用:制成_______,應(yīng)用于生產(chǎn)、_____和科學(xué)技術(shù)等方面。
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考點(diǎn) 聲音的產(chǎn)生與傳播
【典例】如圖甲所示,用豎直懸掛的泡沫塑料球接觸發(fā)聲的音叉時(shí),泡沫塑料球被彈起,這個(gè)現(xiàn)象說(shuō)明________;
如圖乙所示,敲擊右邊的音叉,左邊完全相同的音叉把泡沫塑料球彈起,這個(gè)現(xiàn)象說(shuō)明_______。
【思路導(dǎo)引】通過(guò)分析現(xiàn)象,找到主要根源
圖甲:泡沫塑料球被彈開(kāi)→音叉振動(dòng)
圖乙:右邊音叉振動(dòng)發(fā)聲→泡沫塑料球被彈開(kāi)→左邊音叉振動(dòng)→聲音被傳播
【精講精析】(1)用豎直懸掛的泡沫塑料球接觸發(fā)聲的音叉時(shí),泡沫塑料球被彈起,這個(gè)現(xiàn)象說(shuō)明發(fā)聲體在振動(dòng);(2)敲擊右邊的音叉,左邊完全相同的音叉把泡沫塑料球彈起,說(shuō)明音叉發(fā)出的聲音被空氣傳播,故說(shuō)明空氣可以傳播聲音。
答案:發(fā)聲體在振動(dòng) 空氣能夠傳播聲音
【方法歸納】轉(zhuǎn)換法的應(yīng)用
轉(zhuǎn)換法:把不易觀察到的細(xì)微現(xiàn)象通過(guò)某種方式形象、直觀地呈現(xiàn)出來(lái)。如把鼓面的振動(dòng)轉(zhuǎn)化為泡沫的振動(dòng),把音叉的振動(dòng)轉(zhuǎn)化為水波的振動(dòng)。
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1.(2012·大連中考)手撥動(dòng)琴弦,發(fā)出悅耳的聲音,發(fā)聲的物體是( )
A.手指 B.琴弦
C.弦柱 D.空氣
【解析】選B。本題考查聲音的產(chǎn)生。手撥琴弦,琴弦由于振動(dòng)而產(chǎn)生聲音,所以發(fā)聲的物體是琴弦。
2.在探究“聲是怎樣產(chǎn)生的”實(shí)驗(yàn)中,如圖將正在發(fā)聲的音叉緊靠懸線下的乒乓球,發(fā)現(xiàn)乒乓球被多次彈開(kāi),這樣做是為了( )
A.使音叉的振動(dòng)盡快停下來(lái)
B.把音叉的微小振動(dòng)放大,便于觀察
C.延長(zhǎng)音叉的振動(dòng)時(shí)間
D.使聲波被多次反射形成回聲
【解析】選B。本題考查聲音的產(chǎn)生。聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的,但是音叉的振動(dòng)非常微小,用肉眼看不清,為了把這個(gè)振動(dòng)放大,把一個(gè)乒乓球靠近音叉,我們可以通過(guò)乒乓球被彈起的現(xiàn)象間接觀察音叉的振動(dòng)。
3.聲音從水中傳到空氣中,它的傳播速度大小將( )
A.不變 B.變大
C.變小 D.如何變化不確定
【解析】選C。本題考查聲音的傳播速度。聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度一般是不同的,一般情況下:v固>v液>v氣,故選C。
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