《教育事業(yè)的發(fā)展》科學(xué)技術(shù)與教育文化PPT課件3
一、義務(wù)教育的普及
什么是義務(wù)教育?《中華人民共和國義務(wù)教育法》是何時頒布的?有何重要意義?
什么叫義務(wù)教育
又稱強(qiáng)迫教育和免費(fèi)義務(wù)教育,是國家依照法律的規(guī)定對適齡兒童和青少年實(shí)施的一定年限的強(qiáng)迫教育的制度。
《中華人民共和國義務(wù)教育法》
頒布時間: 1986 . 4
意義:標(biāo)志著我國已把基礎(chǔ)教育納入法制軌道;開始依法實(shí)施九年制義務(wù)教育。
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評一評:《義務(wù)教育法》規(guī)定:“凡滿六周歲的兒童,不分性別、民族、種族,應(yīng)當(dāng)入學(xué)接受規(guī)定年限的義務(wù)教育。條件不具備的地區(qū),可以推遲到七周歲入學(xué).”你怎樣理解上述法律條文中你所享受的權(quán)利和應(yīng)盡的義務(wù)?他們誰說的對?為什么?
上學(xué)既是我們對國家和社會的義務(wù),也是我們接受教育的權(quán)利,必須依法執(zhí)行。
我們上學(xué)是家長和學(xué)校的事,家長和學(xué)校讓上學(xué)就上,不讓上學(xué)就不上。
不對,上學(xué)是我們自己的事,既是我們對國家和社會的義務(wù),也是我們接受教育的權(quán)利,必須依法執(zhí)行。不能讓上學(xué)就上,不讓上學(xué)就不上。
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看書思考:為了普及九年義務(wù)教育,全社會做出了怎樣的努力?取得了什么成果?有何意義?
1、增加政府投入,實(shí)施“希望工程”。
2、到2001年底,占全國人口85%的地區(qū)已基本實(shí)現(xiàn)九年制義務(wù)教育。
3、不僅給中國的基礎(chǔ)教育帶來了生機(jī)和活力,而且為實(shí)施“ 科教興國”戰(zhàn)略奠定了堅實(shí)的基礎(chǔ)。
鄧小平同志的“三個面向”指明了中國教育的發(fā)展方向,成為新時期教育發(fā)展和教育改革的戰(zhàn)略方針 。
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二、高等教育發(fā)展圖示
探究比較:20世紀(jì)50年代初和90年代后期,我國的高等教育經(jīng)歷了兩次改革。這兩次改革各有什么特點(diǎn)?
50年代初,重在培養(yǎng)“專才”;
90年代后期,重在培養(yǎng)“通才”。
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討論歸納:改革開放以來高等教育取得了哪些主要成就?
一、恢復(fù)高考制度,走上發(fā)展正軌;
二、形成高等教育體系,適應(yīng)社會需要;
三、多種形式辦學(xué),資源優(yōu)化配置;
四、優(yōu)化教育結(jié)構(gòu),完善育才模式。
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小結(jié)思考:1992年中共十四大明確提出要把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位,這是為什么?
1、科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力。
2、科技進(jìn)步成為經(jīng)濟(jì)發(fā)展的決定性因素,科技實(shí)力成為衡量國家實(shí)力強(qiáng)弱的重要標(biāo)志。
3、人才是科技進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展最重要的資源。基礎(chǔ)教育和高等教育的發(fā)展,為實(shí)施“ 科教興國”戰(zhàn)略奠定了堅實(shí)的基礎(chǔ)。
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