《是誰制造了風(fēng)》明天的天氣怎樣PPT課件
1.我們來感受一下風(fēng)。
科學(xué)探究1：人“造”風(fēng)
做一做：
你有沒有辦法制造出風(fēng)來？
你是怎么知道制造出了風(fēng)的？
討論
1.搖動扇子，我們就感覺到有風(fēng)，這是什么原因呢？
2.生活中還有哪些方法能產(chǎn)生風(fēng)？產(chǎn)生風(fēng)的原因是什么呢？
電風(fēng)扇 空調(diào)等形成的風(fēng)，這些方法都是借助外力使空氣流動形成的風(fēng)（外力風(fēng)）
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風(fēng)是怎樣形成的呢？
風(fēng)是空氣流動形成的。自然界的風(fēng)是誰讓它動起來的呢？
空氣流動形成風(fēng)
空氣為什么會流動呢？
利用工具或人力推動空氣流動形成風(fēng)。
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實(shí)驗(yàn)要求：
1.先根據(jù)實(shí)驗(yàn)方案，尋找實(shí)驗(yàn)器材，然后分工實(shí)驗(yàn)。
2.注意用火安全，看到現(xiàn)象后，馬上把火熄滅。
3.討論實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說明了什么？
溫馨提示
安全提示：注意不要被火燒傷
操作提示：小組成員要明確分工，精誠合作
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討論
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說明了什么？
風(fēng)是溫度差使空氣流動形成的
空氣為什么會流動起來呢？
煙飄向瓶內(nèi)是因?yàn)橄灎T燃燒產(chǎn)生的熱量使瓶內(nèi)空氣變熱，熱空氣上升，瓶外的冷空氣就流過來補(bǔ)充，從而就形成了風(fēng)。
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想一想
在海濱，白天，陸地比海面氣溫高；夜晚，海面比陸地氣溫高。
請你根據(jù)這個情況推測：在海濱，白天和夜晚的風(fēng)向會有什么不同？
地球上任何地方都在吸收太陽的熱量，但是由于地面每個部位受熱的不均勻性，空氣的冷暖程度就不一樣，于是，暖空氣膨脹變輕后上升；冷空氣冷卻變重后下降，這樣冷暖空氣流動，便形成了風(fēng)。
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風(fēng)力在哪些地方為我們服務(wù)？
1.風(fēng)引起空氣流動帶來降水、降雪。
2.大范圍的空氣流動引起洋流運(yùn)動，平衡海水的熱量分布。
3.調(diào)節(jié)大氣的溫度差異，將赤道地區(qū)的上升熱氣流向兩極擴(kuò)散。
4.風(fēng)媒植物的傳粉和繁殖。
5.風(fēng)能發(fā)電。
6.空氣凈化，污染空氣擴(kuò)散等。
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還有比較少見的臺風(fēng)和龍卷風(fēng)
臺風(fēng)和颶風(fēng)給廣大的地區(qū)帶來了充足的雨水，成為與人類生活和生產(chǎn)關(guān)系密切的降雨系統(tǒng)。但是，臺風(fēng)也總是帶來各種破壞，它具有突發(fā)性強(qiáng)、破壞力大的特點(diǎn)，是世界上最嚴(yán)重的自然災(zāi)害之一。
大風(fēng)天氣注意事項(xiàng)主要有以下幾點(diǎn)：
1、走路、騎車盡量避開“狹管效應(yīng)”。要注意走路、騎車時少走高層樓之間的狹長通道。因?yàn)楠M長通道會形成“狹管效應(yīng)”，風(fēng)力在通道中會加大，從而給行進(jìn)中的行人帶來一定的危險(xiǎn)。
2、要注意不要在廣告牌和老樹下長期逗留。
3、要注意盡量少騎自行車。
4、外出做好防護(hù)工作。要注意攜帶口罩、紗巾等防塵用品.
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拓展
（1）通過今天的學(xué)習(xí)，你懂得了什么？
（2）關(guān)于風(fēng)，你們還知道些什么？請你們課外查找有關(guān)資料，然后與同學(xué)交流。
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