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《尊重他人》PPT課件

《尊重他人》PPT課件 詳細(xì)介紹:

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《尊重他人》PPT課件

第一部分內(nèi)容:自主預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)

一、尊重是交往的起點(diǎn)

1.尊重即___________。尊重他人是一個(gè)人_________的外在表現(xiàn)。社會(huì)生活中,我們應(yīng)該尊重他人的___________等。

2.每個(gè)人都是有_____的個(gè)體,都希望得到___________的尊重。

3.尊重使社會(huì)生活_________。尊重是維系_____________的前提,是文明社會(huì)的_________。

4.尊重是_____的,尊重能夠減少摩擦,消除隔閡,增進(jìn)信任,形成互敬互愛(ài)的_________,從而促進(jìn)_________,提高_(dá)____________。

二、尊重從我做起

1.積極___________他人。尊重他人,需要我們考慮他人的感受,認(rèn)真對(duì)待他人,給予他人應(yīng)有的、適當(dāng)?shù)年P(guān)注,而不冷落、忽視他人。我們應(yīng)該重視他人,對(duì)他人的疑惑給予細(xì)致耐心的解答,對(duì)他人的請(qǐng)求給予熱情的_____。

2._____對(duì)待他人。我們每個(gè)人在_________________都是平等的。平等待人要求我們_________地尊重他人人格,對(duì)所有的人一視同仁。

3.學(xué)會(huì)_________。在人際交往中,我們要設(shè)身處地為他人著想,不把自己的意志強(qiáng)加給他人;應(yīng)該將心比心,體會(huì)他人的_____,理解他人的難處,包容他人,像尊重自己一樣尊重他人。

4.學(xué)會(huì)_________。我們要善于發(fā)現(xiàn)他人的___________,真誠(chéng)地___________他人的優(yōu)點(diǎn)和閃光點(diǎn),給予他人___________。

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尊重他人PPT,第二部分內(nèi)容:知識(shí)點(diǎn)

尊重是交往的起點(diǎn)

探究   為什么要尊重他人?

【情境引入】

晚自習(xí)時(shí),教室里一片安靜,大家都在專(zhuān)心致志地學(xué)習(xí)。隨著一陣急促的腳步聲,喜歡踢球的明明帶著一身汗氣走進(jìn)了教室。他看到老師不在,張嘴朝大家一樂(lè),可惜沒(méi)人理他,自知無(wú)趣的他急忙溜到后排座位上。坐下來(lái)后,他把滿(mǎn)是汗臭味的球鞋一脫,兩只腳往桌子上一放,瞇著眼睛聽(tīng)起歌來(lái)。他有這么一個(gè)習(xí)慣,喜歡給腳丫子透透氣,可他沒(méi)有意識(shí)到教室是大家學(xué)習(xí)的場(chǎng)所,沒(méi)有考慮到大家的感受。同學(xué)們礙于面子都不好意思指責(zé)他,當(dāng)然也不會(huì)喜歡他。明明成了本班最不受歡迎的人,他像掉進(jìn)了冰窖,每天獨(dú)來(lái)獨(dú)往,沒(méi)有人愿意和他聊天,他也徹底成了一個(gè)令人討厭的人。

【知識(shí)解惑】

1.尊重他人是一個(gè)人內(nèi)在修養(yǎng)的外在表現(xiàn)。

2.每個(gè)人都是有尊嚴(yán)的個(gè)體,都希望得到他人和社會(huì)的尊重。

3.尊重使社會(huì)生活和諧融洽。尊重是維系良好人際關(guān)系的前提,是文明社會(huì)的重要特征。尊重是相互的,尊重能夠減少摩擦,消除隔閡,增進(jìn)信任,形成互敬互愛(ài)的融洽關(guān)系,從而促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步,提高社會(huì)文明程度。

例   在某地鐵車(chē)廂內(nèi),一名女乘客吃泡椒鳳爪并隨地吐骨頭的行為,遭到了周?chē)丝偷闹肛?zé)。該事件說(shuō)明(     )

①只有尊重他人,才能贏得別人對(duì)自己的尊重

②人與人之間需要相互尊重

③尊重他人要從點(diǎn)滴做起,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣

④受人尊重的奧秘是忍讓

A.①②③     B.①②④     C.②③④     D.①②③④

解析:本題考查尊重的相關(guān)知識(shí)。尊重是相互的,尊重能夠減少摩擦,消除隔閡,增進(jìn)信任,形成互敬互愛(ài)的融洽關(guān)系,從而促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步、提高社會(huì)文明程度。題干中女乘客的行為是不尊重他人的表現(xiàn),①②③符合題意,④說(shuō)法錯(cuò)誤。故選A。

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