《我對(duì)誰負(fù)責(zé) 誰對(duì)我負(fù)責(zé)》PPT免費(fèi)下載
第一部分內(nèi)容：情境導(dǎo)入
在生命的最后一分鐘
一名公交車司機(jī)行車途中突發(fā)心臟病，在生命的最后一分鐘里，做了三件事： 把車緩緩地停在馬路邊，并用生命的最后力氣拉下了手動(dòng)剎車閘； 把車門打開，讓乘客安全地下了車； 將發(fā)動(dòng)機(jī)熄火，確保了車和乘客、行人的安全。
他做完了這三件事，安詳?shù)嘏吭诜较虮P上停止了呼吸。這名司機(jī)叫黃志全，所有的大連人都記住了他的名字。
思考：黃志全的案例告訴了我們什么？
由此可知：我的角色，我的責(zé)任
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我對(duì)誰負(fù)責(zé)誰對(duì)我負(fù)責(zé)PPT，第二部分內(nèi)容：學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、明確自己的責(zé)任，增強(qiáng)責(zé)任感，愿意為自己的行為負(fù)責(zé)，對(duì)那些為社會(huì)負(fù)責(zé)的人心存感激。
2、能夠分清責(zé)任的來源，并依據(jù)角色的轉(zhuǎn)換而承擔(dān)不同的責(zé)任；能夠?qū)ψ约骸?duì)他人負(fù)責(zé)。
3、明確責(zé)任的含義與來源；懂得人因不同的社會(huì)身份而負(fù)有不同的責(zé)任，每個(gè)人應(yīng)該對(duì)自己負(fù)責(zé)；知道負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)和意義；了解不負(fù)責(zé)任的后果。
自主學(xué)習(xí)
請(qǐng)同學(xué)們自主學(xué)習(xí)P64-69頁課本，并解決以下問題：
1.責(zé)任的含義、來源
2.責(zé)任與角色的關(guān)系
3.對(duì)自己不負(fù)責(zé)的后果
4.對(duì)自己負(fù)責(zé)的表現(xiàn)和意義
自主學(xué)習(xí)反饋
1.( )是一個(gè)人應(yīng)當(dāng)做的事情和不應(yīng)該做某些事情。
2.責(zé)任產(chǎn)生于社會(huì)關(guān)系之中的相互承諾。責(zé)任可以來自對(duì)他人的( )、分配的任務(wù)、上級(jí)的任命、職業(yè)的要求、( )、( )、( )、道德原則等。
3.我們?cè)谏鐣?huì)中生活，扮演著不同的角色，而每一種角色往往都意味著一種( )。
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我對(duì)誰負(fù)責(zé)誰對(duì)我負(fù)責(zé)PPT，第三部分內(nèi)容：新知探究
1.這個(gè)少年應(yīng)該賠錢給店主嗎？
2.爸爸應(yīng)該為孩子賠款嗎？
3.你贊成爸爸的決定嗎？為什么？
知識(shí)梳理
不知不覺中，我們各自的責(zé)任越來越多。責(zé)任是一個(gè)人分內(nèi)應(yīng)該做的事。
責(zé)任可以來自對(duì)他人的承諾、分配的任務(wù)、上級(jí)的任命、職業(yè)的要求、法律規(guī)定、傳統(tǒng)習(xí)俗、公民身份、道德原則等。
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我對(duì)誰負(fù)責(zé)誰對(duì)我負(fù)責(zé)PPT，第四部分內(nèi)容：典例講解
假如你選擇當(dāng)一名教師，那就意味著你要教書育人；假如你選擇做一名軍人，那就意味著你要保家衛(wèi)國(guó)；假如……這說明( )
①我們可以根據(jù)需要選擇承擔(dān)或不承擔(dān)責(zé)任�、诓煌慕巧蟪袚�(dān)不同的責(zé)任 ③責(zé)任產(chǎn)生于社會(huì)關(guān)系中的相互承諾�、苊總�(gè)人都應(yīng)該承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任
A．②③④ B．①②③ C．①②④
教師、軍人是不同的角色，承擔(dān)著教書育人、保家衛(wèi)國(guó)等不同的責(zé)任，這說明不同的角色承擔(dān)著不同的責(zé)任，每個(gè)人都應(yīng)該增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，勇于承擔(dān)責(zé)任，②④正確，①錯(cuò)誤；③是對(duì)責(zé)任來源的正確認(rèn)識(shí)，也是正確的。故本題選A。
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我對(duì)誰負(fù)責(zé)誰對(duì)我負(fù)責(zé)PPT，第五部分內(nèi)容：針對(duì)訓(xùn)練
潮涌甌江，無論身處何方，最難割舍的是溫州情緣。新時(shí)期的溫州商人鋪展了一幅商行天下、善行天下的生動(dòng)畫卷。
【反哺家鄉(xiāng)】在“五水共治”工程中，在外溫商同樣不缺席，紛紛以捐資引智的形式反哺家鄉(xiāng)，助推美麗水鄉(xiāng)建設(shè)。這體現(xiàn)了溫商具有( )
A．敏銳的品牌意識(shí) B．高度的質(zhì)量意識(shí)
C．頑強(qiáng)的拼搏意識(shí) D．強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)
我國(guó)最新的《公共場(chǎng)所控制吸煙條例》要求社會(huì)示范人群帶頭控?zé)�，�?guó)家機(jī)關(guān)工作人員不在公務(wù)活動(dòng)中吸煙，教師不在學(xué)生面前吸煙，醫(yī)務(wù)人員不在病人面前吸煙。這表明( )
①責(zé)任表現(xiàn)在社會(huì)生活的方方面面�、谏鐣�(huì)身份不同不可能有相同的責(zé)任 ③中學(xué)生沒有控?zé)煹呢?zé)任
④只有人人盡責(zé)，才能共建和諧美好的社會(huì)
A．①② B．③④ C．②③ D．①④
“有權(quán)不可任性”、“出國(guó)游，別做任性的熊孩子”、“開車，請(qǐng)不要任性”，這警示人們都必須有( )
①責(zé)任意識(shí) ②安全意識(shí)�、垡�(guī)則意識(shí)�、軝�(quán)利意識(shí)
A．①③ B．①② C．②④ D．③④
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我對(duì)誰負(fù)責(zé)誰對(duì)我負(fù)責(zé)PPT，第六部分內(nèi)容：總結(jié)與作業(yè)
課堂小結(jié)
1.責(zé)任的含義、來源
2.責(zé)任與角色的關(guān)系
3.對(duì)自己不負(fù)責(zé)的后果
4.對(duì)自己負(fù)責(zé)的表現(xiàn)和意義
課后作業(yè)
1.完成檢測(cè)題
2.預(yù)習(xí)《做負(fù)責(zé)任的人》，完成預(yù)習(xí)案
關(guān)鍵詞：人教版八年級(jí)上冊(cè)道德與法治PPT課件免費(fèi)下載，我對(duì)誰負(fù)責(zé)誰對(duì)我負(fù)責(zé)PPT下載，責(zé)任與角色同在PPT下載，.PPT格式；
