《楓樹上的喜鵲》PPT
第一部分內(nèi)容：新課導(dǎo)入
“小喜鵲,尾巴長, 黑腦袋,白胸膛。 尖尖嘴巴愛說話, 常在枝頭把歌唱。”
今天就讓我們伴隨著這首優(yōu)美動聽的兒歌走進(jìn)課文看一看課文中講了一個什么樣的故事吧！
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楓樹上的喜鵲PPT，第二部分內(nèi)容：字詞樂園
會寫字
傘
書寫提示：“人”撇捺舒展，第六筆豎在豎中線上。
組詞：大傘 花傘 雨傘
巧記：遠(yuǎn)看像座亭，柱子立當(dāng)中，上邊直流水，下邊有人行。
造句：我有一把小花傘。
弟
書寫提示：豎為垂露豎，末筆撇宜舒展。
組詞：弟弟 兄弟
巧記：剃刀丟了。
造句：他沒有兄弟，只有一個姐姐。
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近義詞、反義詞、多音字
近義詞
喜歡—喜愛 遮蔽—遮蓋
反義詞
喜歡—討厭
多音字
biàn（方便）
便
pián （便宜）
這家店既方便（ biàn）了人們購買東西，價格又便（ pián ）宜。
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楓樹上的喜鵲PPT，第三部分內(nèi)容：詞語解釋
喜歡：對人或事物有好感或感興趣。
造句：我喜歡讀書。
看望：到長輩或親友等處問候。
造句：每個星期天，我都會和媽媽一起回家看望奶奶。
發(fā)明：創(chuàng)造（新的事物或方法）。
造句：愛迪生發(fā)明了電燈。
對岸：一定水域互相對著的兩岸互稱對岸。
造句：我們家住在這條小河的對岸。
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楓樹上的喜鵲PPT，第四部分內(nèi)容：課文早知道
邊聽邊想：課文講了一件什么事？
小喇叭朗讀開始了，點(diǎn)一點(diǎn)音箱，一起聽。
課文用淺顯易懂的語言，加上豐富的想象為我們描繪了喜鵲一家其樂融融的畫卷。
重難點(diǎn)點(diǎn)撥
文中的“我”喜歡的是什么呢？
我像童話書里那樣，在心中稱呼她喜鵲阿姨。
我真是像童話書里那樣，在心中稱呼他們喜鵲弟弟。
“像……那樣”表達(dá)了作者對喜鵲的喜愛之情，所以文中的“我”喜歡的是喜鵲。
品讀課文，說說從哪些地方可以體會到童真、童趣呢？
把喜鵲叫作“阿姨”，把小喜鵲叫作“弟弟”；看到大喜鵲和小喜鵲在窩里互動，想象成是喜鵲媽媽教給孩子生存的本領(lǐng)；聽到喜鵲的叫聲翻譯成人的語言等描寫讓我們感受到了童真童趣。
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楓樹上的喜鵲PPT，第五部分內(nèi)容：課堂小結(jié)
通過朗讀，我們仿佛看到了一幅和諧的幸福家庭的畫面，讓我感受到了作者美好的心靈和童年的天真與樂趣。
拓展延伸
描寫童真童趣的成語
天真爛漫 童言無忌 天真活潑
熱情爽朗 生氣勃勃 善良純樸
嬉戲玩樂 開懷大笑 童真無邪
天真爛漫 活蹦亂跳 追逐打鬧
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楓樹上的喜鵲PPT，第六部分內(nèi)容：課堂作業(yè)
1.比一比，再組詞。
傘（ ）便（ ）
命（�。┦梗ā。�
母（�。┨Вā。�
每（�。┲危ā。�
2.讀一讀，完成練習(xí)。
喜鵲弟弟一齊快樂地回答：“鵲！鵲鵲！鵲鵲鵲！”
我懂得，喜鵲弟弟很快給出了答案：“媽媽，那是太陽！太陽升上來了！”
我真高興��！
我真高興是因為：我能夠聽懂喜鵲的語言，我們成為了好朋友。
3.讀下面的古詩，說說你從這首詩中體會到了什么。
小兒垂釣
唐·胡令能
蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。
路人借問遙招手，怕得魚驚不應(yīng)人。
我體會到了小孩子的天真與快樂。
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