《明湖居聽書》PPT
第一部分內(nèi)容：一、解題
《明湖居聽書》
節(jié)選自《老殘游記》第二回：
“歷山山下古帝遺蹤，明湖湖邊美人絕調(diào)”。
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明湖居聽書PPT，第二部分內(nèi)容：二、簡介《老殘游記》及作者
1、《老殘游記》寫一個(gè)江湖醫(yī)生在各地的見聞和活動(dòng)。揭露了清末吏治黑暗，涂炭生靈的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。魯迅先生評(píng)論：“言人所未嘗言”、“敘事狀物，時(shí)有可觀”，并把它列為晚清四大譴責(zé)小說之一。
2、作者簡介
《老殘游記》！發(fā)表時(shí)署名洪都百煉生，作者的真實(shí)姓名叫劉鶚（1857－1909），字鐵云，江蘇丹徒人。他出身于一個(gè)封建官僚的家庭，懂得數(shù)學(xué)、醫(yī)學(xué)、水利等實(shí)際學(xué)問。他對(duì)于封建社會(huì)殘敗的局勢感到悲哀和絕望，但又站在封建統(tǒng)治階級(jí)洋務(wù)派的立場上想挽救這種搖搖欲墜的封建統(tǒng)治。八國聯(lián)軍侵略我國時(shí)，他低價(jià)向侵略軍購買其所搶奪的太倉領(lǐng)儲(chǔ)粟（即國家倉庫存糧）。一九0八年，以私售倉粟遭流放到新疆，次年七月病死。
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明湖居聽書PPT，第三部分內(nèi)容：三、導(dǎo)入課題
《老殘游記》在藝術(shù)表現(xiàn)上有一定的成就。作品的語言比較生動(dòng)，描寫比較細(xì)膩在細(xì)節(jié)描寫、心理描寫等方面都有一定的特色。我們今天要學(xué)習(xí)的課文，就是全書中描寫最精彩的章節(jié)之一。
“明湖居聽書”故事緣由是這樣的：老殘來到濟(jì)南府（今山東濟(jì)南），在高升店住下。第二天上街游玩，見那墻上貼了一張黃紙，居中寫著“說鼓書”三個(gè)大字，旁邊一行小字是“二十四日明湖居”，不知是什么事情。路上聽得兩個(gè)挑擔(dān)子的說道：“明日白妞說書，我們可以不必做生意，來聽書罷。”又聽得鋪?zhàn)永锇迮_(tái)上有人說道：“前次白妞說書是你告假的，明兒書，應(yīng)該我告假了。”一路行來，街談巷議，大半都是這話，心中詫異道：“白妞是何許人？說的是何等樣書？為甚一紙招貼，便舉國若狂如此？”回到店里向茶房打聽此事，茶房介紹說：這說鼓書，用一面鼓，兩片梨花簡，名叫“梨花大鼓”，演說些前人的故事，本也沒甚稀奇，自從王家出了白妞、黑妞兩姐妹就不同了。這白妞名叫王小玉，是天生的出奇人物，十二三歲就學(xué)會(huì)了說書的本事。她有一副好嗓子，又吸收京劇，昆腔、小調(diào)種種腔調(diào)，運(yùn)用到大鼓書的調(diào)兒里，經(jīng)過二三年工夫，創(chuàng)造出梨花大鼓的新調(diào)，“竟至無論南北高下的人，聽了她唱書，無不神魂顛倒”。明兒下午一點(diǎn)鐘開唱，若上午十點(diǎn)鐘去，便沒有座位，要聽還要早去。老殘聽了茶房的話，也不甚相信，次日九點(diǎn)多鐘便去明湖居聽書。可以說，在節(jié)選的這部分文字之前，作者已在為白妞說書作渲染鋪墊，那屬“耳聞”；進(jìn)入課文之后，則屬“目睹”了。
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明湖居聽書PPT，第四部分內(nèi)容：分析
①烘托白妞說書的無窮魅力
1.戲園盛況 ②人聲嘈雜的描寫為后面的鴉雀無聲作鋪墊，襯托出白妞說書的超人技藝。
(以景襯人) ③說明白妞說書雅俗共賞，襯托說書造詣深
2.琴師的彈奏----抑揚(yáng)頓挫,入耳動(dòng)聽黑妞的演唱----以為觀止矣
3.觀眾的評(píng)論--烘托白妞說書的高超技藝.
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明湖居聽書PPT，第五部分內(nèi)容：小結(jié)
以有形之物狀無形之聲
以熟識(shí)之聲狀未知之聲
生動(dòng)比喻、感覺溝通
精彩演唱、高超技藝
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明湖居聽書PPT，第六部分內(nèi)容：布置作業(yè)
通過學(xué)習(xí)，把《明湖居聽書》中描寫白妞說書的文字和《琵琶行》中琵琶女演奏的文字對(duì)照閱讀。
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