《聰明人和傻子和奴才》PPT課件
第一部分內(nèi)容：學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1. 了解魯迅所塑造的這三種人物形象所具有的強烈的社會意義。
2. 學(xué)習(xí)這種塑造形象、表達寓意的寫作技巧。
3. 體會文章生動活潑的語言特點，做一個真正的聰明人。
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聰明人和傻子和奴才PPT，第二部分內(nèi)容：魯迅簡介
魯迅原名周樟壽，字豫山，后改名周樹人，字豫才，浙江紹興人。1898年就讀于洋務(wù)派創(chuàng)辦的南京江南水師學(xué)堂，數(shù)月后重考入江南陸師學(xué)堂附設(shè)的路礦學(xué)堂，開始接觸新學(xué)。1902年到日本留學(xué)。4月入弘文學(xué)院，1904年4月結(jié)業(yè)，6月入仙臺醫(yī)學(xué)專門學(xué)校。這一時期開始參加各種民族民主革命活動，廣泛涉獵西方近代科學(xué)文藝書刊。1906年棄醫(yī)學(xué)文，希望以文藝改造國民精神。1909年夏回國，先后在杭州浙江兩級師范和紹興府中學(xué)堂任教。辛亥革命后任紹興師范學(xué)校校長。1911年用文言寫了第一篇小說《懷舊》，思想特色和藝術(shù)風(fēng)格，都與后來小說相同，1912年2月應(yīng)蔡元培之邀，赴南京教育部任職，后隨教育部遷往北京。1918年5月開始以“魯迅”為筆名在《新青年》發(fā)表第一篇現(xiàn)代白話小說《狂人日記》。此后3年間陸續(xù)在《新青年》發(fā)表小說、新詩、雜文、譯文50余篇，并參與《新青年》編務(wù)。1920年8月被聘為北京大學(xué)、北京高等師范學(xué)校文科講師。1921年12月至次年初，最重要的代表作《阿Q正傳》在《晨報副刊》連載。1923年，第-本短篇小說集《吶喊》出版。1926年出版《仿惶》。除了小說，魯迅還寫了很多具有獨特風(fēng)格的雜文，以《隨感錄》為代表，1918年起在《新青年》上發(fā)表。1925年出版雜文集《熱風(fēng)》。此后幾乎每年都有雜感集問世。
1930年，中國左翼作家聯(lián)盟成立，他是發(fā)起人之一，也是主要領(lǐng)導(dǎo)人，曾先后主編《萌芽》、《前哨》、《十宇街頭》、《譯文》等重要文學(xué)期刊。
1936年因積勞和肺病在上海逝世，終年55歲。
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聰明人和傻子和奴才PPT，第三部分內(nèi)容：整體感知：
1. 你認為本文中主要寫了哪個人物？作者主要在批判什么？
奴才，甘心供人驅(qū)使、對上獻媚、甚至為虎作倀的“奴才哲學(xué)”。
2. 文章標(biāo)題中哪兩個詞語可以加上引號？為什么？
“聰明人”：虛偽、圓滑，假慈悲、真幫兇。
“傻子”：行動者，敢作敢為，敢于反抗舊社會。
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聰明人和傻子和奴才PPT，第四部分內(nèi)容：精讀理解：
1. 對于奴才的訴苦，聰明人說：“我想，你會好起來的。”你是怎樣理解這句話的？
2. “奴才”有沒有意識到自己是奴才？“奴才”與“奴隸”有沒有區(qū)別？區(qū)別在哪里？
3. “傻子”真的傻么？“聰明人”真的聰明嗎？“聰明人”被誰認為聰明？“傻子’被誰認為傻？
4. 文中的聰明人、傻子、奴才是三類人的代表，說說他們都是什么樣的人？
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聰明人和傻子和奴才PPT，第五部分內(nèi)容：課堂小結(jié)：
這是一篇戰(zhàn)斗性很強的散文詩，作者以“聰明人”、“傻子”、“奴才”三個人物形象，揭示了舊中國黑暗社會難于變革的原因：奴才的存在，使主人可以高枕無憂。些許的不滿，可由聰明人代為撫慰。惟有傻子是舊社會的不安定因素。作者以辛辣的筆法鞭撻這樣丑惡的現(xiàn)實，發(fā)人深省，催人奮進。希望我們青少年以國家繁榮富強為己任，發(fā)奮讀書，為國立志。
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