《該不該實行班干部輪流制》PPT
第一部分內(nèi)容：學習目標
1.圍繞“該不該實行班干部輪流制”這一主題展開討論，敢于發(fā)表自己的觀點，說清楚理由。
2.用普通話表達自己的看法，態(tài)度自然大方。
3.傾聽別人的發(fā)言，想想別人講的是否有道理。學會尊重不同的想法。
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該不該實行班干部輪流制PPT，第二部分內(nèi)容：交際指導
1.分小組進行交流。小組每個人輪流敘述自己的觀點，其他人要認真傾聽，可以發(fā)表不同的看法，小組再一起討論。
2.小組評議，互相評價。評價要點有三：觀點明確；理由充分；表述清楚、有邏輯。評出大家認為講得最好的同學作為代表到班上發(fā)言。
3.全班交流。其他同學在聽別人發(fā)言的時候，想一想發(fā)言的同學哪里講得好，哪里講得不好，最后評選出表現(xiàn)最好的小組。
交際示例
示例一：我覺得應該實行班干部輪流制。輪流擔任班干部，可以調動每個同學的積極性，讓每個同學都能參與到班級事務中來，把班級建設成一個和諧的大家庭。而且平常不太注意紀律的同學，在擔任班干部期間會更加自覺、嚴格地管理自己，這對他們也是一種鍛煉。
示例二：我認為不應該實行班干部輪流制。如果每個同學輪流擔任班干部，有一些沒有經(jīng)驗的同學可能就會處理不好班級事務，反而造成不必要的麻煩。不如讓最合適、最有經(jīng)驗的同學長期擔任班干部，這樣比較穩(wěn)定，不易出錯。而且學生的主要任務是學習，擔任班干部占用了太多的精力和時間，可能會影響學習成績。
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該不該實行班干部輪流制PPT，第三部分內(nèi)容：針對訓練
你認為該不該實行班干部輪流制呢？說說你的看法。注意表達觀點的時候要清楚、簡潔，理由要充分，學會從正反兩方面來看待問題。
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