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《紙的發(fā)明》PPT

《紙的發(fā)明》PPT 詳細介紹:

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《紙的發(fā)明》PPT

第一部分內(nèi)容:第一課時

蔡倫 東漢時期,他總結(jié)了前人的經(jīng)驗,發(fā)明了新技術(shù)生產(chǎn)出大量輕便、便宜的紙。造紙術(shù)也是我國四大發(fā)明之一。

四大發(fā)明

四大發(fā)明是我們國家最偉大的文化成果。包括:造紙術(shù)、指南針、火藥、活字印刷術(shù)。

我會認

創(chuàng)造   攜手  保存

制造   蔡倫  歐洲  社會

... ... ...

詞語解釋

創(chuàng)造:創(chuàng)造就是把以前沒有的事物給產(chǎn)生出或者造出來。

中國人在船舶設(shè)計上,創(chuàng)造了世界最多的船舶圖樣。

鑄刻:鑄造雕刻。本文指鑄刻在殷周青銅器上的銘文,也叫鐘鼎文。

古人把文字鑄刻在青銅器上。

蠶繭  蠶吐絲結(jié)成的繭子,可以織布。

課堂演練

一、選擇題。

下列選項不是我國四大發(fā)明的是(。

A.造紙術(shù)

B.指南針

C.輪子

二、判斷對錯。

1.“勞累”的 “累”讀lèi,不讀lěi。( 。

2.“記錄”的“錄 ”下半部分是“水”。( 。

三、將下列搭配恰當?shù)脑~語用線連起來。

... ... ...

紙的發(fā)明PPT,第二部分內(nèi)容:第二課時

上節(jié)課我們學習了生字,了解了我國的四大發(fā)明,這節(jié)課讓我們再次走進我國悠久的歷史之中,一起去欣賞蔡倫造紙的故事吧。

互動課堂

自由朗讀第二自然段:

1.用“    ”畫出祖先都用什么方法寫字。

2.用“  ”標出這種方法的缺點。

3.課文都運用了哪些關(guān)聯(lián)詞,你能選擇一個造句嗎?

討論:體會下面句子中的關(guān)聯(lián)詞,并選擇一個造句。

1.要記錄一件事,就用刀把文字刻在龜甲和獸骨上,或者把文字鑄刻在青銅器上。

2.后來,人們又把文字刻在竹片和木片上。

3.再后來,有了蠶絲織成的帛,就可以在帛上寫字了。

... ... ...

原料:

大約在一千九百年前的東漢時期,有個叫蔡倫的人,吸收了人們長期積累的經(jīng)驗,改進了造紙術(shù)。他把樹皮、麻頭、稻草、破布等原料剪碎或切斷,浸在水里搗爛成漿;再把漿撈出來曬干,就成了一種既輕便又好用的紙。

思考:為什么要用這些材料?

詞語積累

閱讀  攜帶  保存  積累

剪碎  學富五車    搗爛

結(jié)構(gòu)梳理

沒有紙:甲骨文、金鼎文、竹簡

有了紙:產(chǎn)量少,粗糙不易書寫

蔡倫紙:輕便好用,物美價廉,傳遍世界

... ... ...

課堂練習

一、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

古人看書需要用車拉,可以用__________這個成語來形容。原因是當時的書用竹簡制作,重量太___,后來蔡倫發(fā)明了紙,這種紙可以用__________這個成語形容。

二、請仿照例句寫一段話。

例:我國的造紙術(shù)首先傳到臨近的朝鮮半島和日本,后來又傳到了阿拉伯世界和歐洲。

媽媽出門的時候,首先交代我?guī)Ш眉依锏蔫匙,后來又叮囑我別忘了拿雨傘。

四、聯(lián)系人們?nèi)粘I钕胍幌,如果讓你造紙你會選擇什么材料?說說你的理由。

示例:草 秸稈 廢紙等。 

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