《天鵝》PPT教學(xué)課件
第一部分內(nèi)容：初讀感知
1、背景資料
列夫·托爾斯泰
9世紀(jì)俄國(guó)最偉大的作家,出生于貴族家庭,成年后進(jìn)入喀山大學(xué)學(xué)習(xí),受到盧梭等啟蒙思想家影響,同情被剝削、被壓迫的農(nóng)奴。他青年時(shí)期就開始創(chuàng)作,全部創(chuàng)作時(shí)間長(zhǎng)達(dá)60多年,他的作品無(wú)情地揭露了封建沙皇制度和資本主義的種種罪惡。主要作品有《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》《安娜·卡列尼娜》《復(fù)活》等。
天鵝
天鵝鳥類的一種,形狀像鵝而體形較大,全身白色。上嘴分黃色和黑色兩部分,腳和尾都短,腳黑色,有蹼。生活在海濱或湖邊,善飛,吃植物、昆蟲等。
2、字詞整合
繼
字義 ①繼續(xù);②繼而。
組詞 繼(繼續(xù))(繼而)(后繼有人)(繼往開來(lái))
辨字 斷(斷案)(斷定)(判斷)(武斷)
運(yùn)用 昨天的足球賽因下雨中止,今天繼續(xù)進(jìn)行。
藍(lán)
字義 像晴天天空的顏色。
組詞 藍(lán)(藍(lán)天)(藍(lán)色)(藍(lán)田)(蔚藍(lán))
辨字 籃(竹籃)(籃子)(菜籃)(籃球)
運(yùn)用 藍(lán)色的大海真美。
日以繼夜：不分白天和黑夜。
若隱若現(xiàn)：好像看不見,又好像看得見。
隱沒：隱蔽,消失。
皎潔：(月亮)明亮而潔白。
3、整體感知
(1)讀課文，試著填一填。
《天鵝》的作者是著名作家( )。文章主要描寫了一只小天鵝在長(zhǎng)途遷徙中,由于體力不支而掉隊(duì),但它靠著自己的力量,經(jīng)過(guò)一夜的休息調(diào)整,恢復(fù)體力又獨(dú)自追趕遠(yuǎn)去的同伴。課文贊揚(yáng)了小天鵝的( )意識(shí),以及它( )、( )、( )的執(zhí)著信念。
(2)特殊語(yǔ)句
找一找，文中都有哪些描寫小天鵝動(dòng)作的句子？
（1）它的體力有點(diǎn)支持不住了,雖然它拼命鼓動(dòng)著翅膀,卻還是難以繼續(xù)向前飛行,只得開始下降。
（2）……落在水面后,就收攏翅膀,在海面上搖搖擺擺地飄蕩著。
（3）直到那群天鵝消失了,這只小天鵝才閉上了眼睛。它一動(dòng)不動(dòng)地停在海面上,隨著大海的波濤起伏著。
（4）小天鵝伸了伸脖子,吸了一口氣,然后用翅膀觸了觸水面,一鼓勁,離開了水面。它越飛越高,獨(dú)個(gè)兒朝著它的伙伴們飛往的地方,展翅飛去。
(3)段落大意
讀一讀課文，可以這樣劃分段落：
一、天鵝成群南飛。(①)
二、年幼天鵝掉隊(duì)。(②)
三、停在海面休息。(③)
四、天明追趕隊(duì)伍。(④)
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天鵝PPT，第二部分內(nèi)容：再讀課文
讀課文，思考問(wèn)題。
1、為什么天鵝會(huì)安排強(qiáng)壯的飛在前面,弱小的飛在后面？
這種飛行方式是在保護(hù)年齡小、身體弱的天鵝。因?yàn)轱w在前面要受到更大的空氣阻力。
2、下列對(duì)第③段中“一動(dòng)不動(dòng)”的體會(huì)正確的是( )。
A.“一動(dòng)不動(dòng)”就是保存體力。
B.“一動(dòng)不動(dòng)”就是面對(duì)困難的沉著。
C.“一動(dòng)不動(dòng)”就是克服困難的信心。
D.“一動(dòng)不動(dòng)”就是放棄追趕隊(duì)友。
3、“它的體力有點(diǎn)支持不住了,雖然它拼命鼓動(dòng)著翅膀,卻還是難以繼續(xù)向前飛行,只得開始下降。”如何理解這句話？
“拼命鼓動(dòng)”是指小天鵝用盡全身力氣扇動(dòng)翅膀飛行。但是,它年幼體弱,已經(jīng)無(wú)法飛越茫茫大海,在萬(wàn)般無(wú)奈之下,它“只得開始下降”。我們感受到小天鵝當(dāng)時(shí)飛行已經(jīng)很艱難了,但是它表現(xiàn)得十分勇敢和堅(jiān)強(qiáng),它選擇了自我調(diào)整與保護(hù),保存體力再做長(zhǎng)途跋涉的準(zhǔn)備。
4、第4段哪些語(yǔ)句描繪了小天鵝的動(dòng)作？有什么作用？
小天鵝伸了伸脖子,吸了一口氣,然后用翅膀觸了觸水面,一鼓勁,離開了水面。它越飛越高,獨(dú)個(gè)兒朝著它的伙伴們飛往的地方,展翅飛去。
作用：一連串動(dòng)詞運(yùn)用得十分準(zhǔn)確、生動(dòng),描繪了一只蓄勢(shì)待發(fā)、精神抖擻、展翅高飛的小天鵝形象。
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天鵝PPT，第三部分內(nèi)容：精讀課文
小天鵝是怎樣脫險(xiǎn)的呢？文中哪些語(yǔ)句可以表現(xiàn)？
（1）它的體力有點(diǎn)支持不住了,雖然它拼命鼓動(dòng)著翅膀,卻還是難以繼續(xù)向前飛行,只得開始下降。
我們感受到小天鵝當(dāng)時(shí)飛行已經(jīng)很艱難了,但是它表現(xiàn)得十分勇敢和堅(jiān)強(qiáng),它選擇了自我調(diào)整與保護(hù),保存體力再做長(zhǎng)途跋涉的準(zhǔn)備。
（2）那一群天鵝則像一條白線似的,在皎潔的月色下若隱若現(xiàn)。……直到那群天鵝消失了,這只小天鵝才閉上了眼睛。
掉隊(duì)后,它及時(shí)觀察天鵝飛行的方向,一直到看不見它們的蹤影,這為第二天選準(zhǔn)飛行方向做好準(zhǔn)備；
（3）它一動(dòng)不動(dòng)地停在海面上,隨著大海的波濤起伏著。
及時(shí)分析判斷自己所處的環(huán)境和境遇,采取對(duì)策,黑夜、體力不支都不利于它飛行,于是它開始休息,調(diào)整體力,這充分反映出它的冷靜和機(jī)智,它能清醒地認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí),并具有采取對(duì)策的才能；
（4）當(dāng)小天鵝睜開眼睛時(shí),東方已經(jīng)出現(xiàn)了朝霞,月光和星星漸漸隱沒了。小天鵝伸了伸脖子,吸了一口氣,然后用翅膀觸了觸水面,一鼓勁,離開了水面。它越飛越高,獨(dú)個(gè)兒朝著它的伙伴們飛往的地方,展翅飛去。
天亮后,小天鵝經(jīng)過(guò)養(yǎng)精蓄銳,時(shí)機(jī)成熟,它朝著同伴飛行的方向飛去。正是因?yàn)樗林潇o、勇敢機(jī)智、不畏困難、一往無(wú)前,才為自己的脫險(xiǎn)贏得了機(jī)會(huì)。
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天鵝PPT，第四部分內(nèi)容：互動(dòng)反饋
讀完課文，想一想，本文說(shuō)明了什么樣的道理？
作者在文中不僅描繪了美麗的大海,還贊揚(yáng)了小天鵝的沉著冷靜、機(jī)智勇敢、不畏困難、勇往直前。動(dòng)物尚且如此,我們就更應(yīng)該具備這些優(yōu)秀的品質(zhì)。
仿寫訓(xùn)練
課文原句：
天空掛著一輪明月，銀色的月光灑在無(wú)邊無(wú)際的藍(lán)色海面上。
示例：海邊月色溶溶，水面波光粼粼，皎潔的月光輝映著水面，一片銀白，一切景物似乎都在海面上漂蕩，享受著這份靜謐與舒適。
你能按照例子改寫句子嗎？
那一群天鵝則像一條白線似的，在皎潔的月色下若隱若現(xiàn)。
示例：
天鵝們排著整齊的隊(duì)伍越飛越遠(yuǎn)，漸漸成了一痕細(xì)細(xì)的白線。如水般的月光灑下了，天鵝們的身影時(shí)而看得見，時(shí)而看不見。
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天鵝PPT，第五部分內(nèi)容：隨堂訓(xùn)練
一、看拼音,寫詞語(yǔ)。
ｊì ｘù ｎｉáｎ ｌíｎｇ ｙǐｎ ｃáｎɡ ｘｉōｎｇ ｋǒｕ
（ ）（ ）（ ）（ ）
二、多音字組詞
三、讀一讀,在打比方的句子后面打“√”。
1.天空掛著一輪明月,銀色的月光灑在無(wú)邊無(wú)際的藍(lán)色海面上。( )
2.那一群天鵝則像一條白線似的,在皎潔的月色下若隱若現(xiàn)。( )
3.當(dāng)小天鵝睜開眼睛時(shí),東方已經(jīng)出現(xiàn)了朝霞,月光和星星漸漸隱沒了。( )
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