《我的寫作夢》PPT課件
第一部分內(nèi)容：初讀感知
1.字詞整合
踮
字義 抬起腳后跟用腳尖站著。
擴詞 踮腳 踮著
運用 小弟弟個子比較矮,得踮著腳才能看清表演。
篇
字義 ①用于文章、紙張、書頁等；②首尾完整的文章。
擴詞 篇章 篇幅 一篇
運用 他的一篇文章在報紙上發(fā)表了。
重難點詞語
學(xué)一學(xué)
【矯健】強壯有力。
【教訓(xùn)】①教育訓(xùn)誡；②從錯誤或失敗中取得的知識。
【儲蓄】①把節(jié)約下來或暫時不用的錢或物積存起來,多指把錢存到銀行里；②積存的錢或物。
近義詞：矯健——健壯登載——刊登儲蓄——積蓄
反義詞：矯健——虛弱秘密——公開沉甸甸——輕飄飄
3.整體感知
讀課文，試著填一填。
《我的寫作夢》敘述了“我”（ ）的過程，刻畫了一個（ ）的少年形象，表達了作者（ ）。
特殊語句
找一找，文中哪些語句體現(xiàn)了“我”對寫作的極高熱情和充滿渴望的句子？
1）……我踮起腳，塞進一封沉甸甸的信……→熱切
2）就像托起雙手，放飛一直鴿子......→渴望
3）打開明天的報紙，第一眼就會看見我的名字……→期盼
4）假如明天不登載，那么還有后天…… →焦急和決心
段落大意
按故事的經(jīng)過和作者的情感變化，可以這樣劃分段落：
⑴投寄稿件,鄭重?zé)崆�。（１�?/p>
⑵寄出稿件,浮想聯(lián)翩。（2-5）
⑶心懷夢想,執(zhí)著追求。（6）
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我的寫作夢PPT，第二部分內(nèi)容：再讀課文
讀課文，思考問題。
1.試著將第①節(jié)中的“托起”替換成“捧起”,說說句子的表達效果有何不同。
點撥：“捧起”體現(xiàn)的是珍惜、愛憐之意,而“托起”給這篇作品以分量,給人一種沉重之感,流露出的是鄭重的態(tài)度和熱切的期望,它比“捧起”更能表現(xiàn)作者此時內(nèi)心的希望。
2. 就像托起雙手,放飛一只鴿子,它扇動翅膀,矯健的身影飛得很高、很遠。詞句中為何將投寄文稿比喻為“放飛鴿子”？
點撥：將投寄文稿比喻為“放飛鴿子”,想象豐富,生動形象,表現(xiàn)了“我”年齡雖小但充滿自信和渴望,努力追求文學(xué)夢想的高遠志向。
3. 如何看待詩中“我”的夢？
點撥：“我”的夢,看起來遙不可及,難以實現(xiàn),但是充滿了對美好未來的憧憬,表現(xiàn)了當(dāng)代少年樂觀的心態(tài)和積極向上的進取精神。因為有夢才有追求,才能激發(fā)造夢、追夢的熱情和信心。
點撥：結(jié)合夢的特點和作者的心理來談。
4.第④節(jié)中的“這個秘密”指的是什么？為什么“沒有誰知道這個秘密”？
點撥：“這個秘密”指“我”向報刊投寄稿件被退了回來。“沒有誰知道這個秘密”是因為在沒有實現(xiàn)理想之前,“我”是不會大肆張揚的。
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我的寫作夢PPT，第三部分內(nèi)容：精讀課文
回顧全文內(nèi)容,簡要說說作者投稿的心路歷程，以及作者在投寄完文稿之后的心理變化。
點撥：先把描寫作者感情變化的語句按課文敘述的先后順序畫下來，再讀一讀，形成一條感情變化線（自信滿滿→滿心期盼→鎮(zhèn)定從容→樂觀自信）。然后結(jié)合課文的上下句理作者感情的變化。
自信滿滿
“就像托起雙手,放飛一只鴿子,它扇動翅膀,矯健的身影飛得很高、很遠。
［解析：“放飛鴿子”比喻作者充滿自信和渴望。］
滿心期盼
“打開明天的報紙, 第一眼就會看見我的名字,還有那篇作品,讓所有的人都大吃一驚。”
［解析：“讓所有的人都大吃一驚”直率地表達出了“我”內(nèi)心的期盼。］
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我的寫作夢PPT，第四部分內(nèi)容：互動反饋
我來說
心有多大,實現(xiàn)夢想的舞臺就有多大。每個孩子都有自己的夢想和追求,一個個夢想和追夢的過程就串起了童年。有夢想的童年才是幸福的童年。
你來寫
夢想是人類最美好的財富。當(dāng)我小的時候，_______________；當(dāng)我的夢想遇到瓶頸時，_______________；當(dāng)我的夢想即將實現(xiàn)時，___________……因為有夢想我們的生活才會更加精彩。
仿寫訓(xùn)練
請用想象豐富，充滿情趣的句子仿寫。
課文原句
綠色的郵筒像一只大大的儲蓄罐，我存進去童年時代的一個夢。
例句：皎潔的明月高掛在淡藍色的天空中，月光像流水一樣瀉下來，大地一片銀白色。
方法分析
比喻句，就是打比方，用淺顯、具體、生動的事物來代替抽象、難理解的事物。在寫作中，用上比喻的修辭手法，能夠突出事物的特點，把事物刻畫得入木三分。
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我的寫作夢PPT，第五部分內(nèi)容：隨堂練習(xí)
1.讀拼音，寫詞語
ｃｈǔ ｘù ( ) ｄｉǎｎ ｊｉǎｏ( )
ｄēｎɡ ｚǎｉ( ) ｔｕì ｇǎｏ( )
2.照樣子寫詞語。
沉甸甸(ABB式)：______ ______
干干凈凈(AABB式)：_________ ________
3.展開想象，按要求寫句子。
1.綠色的郵筒像____________(將句子補充 完整)
2.我存進去童年時代的一個夢。(改為“把”字句)
3.我悄悄地把它夾進課本。(改為“被”字句)
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