《晏子使楚》PPT下載

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第一部分內容：學習目標

（1）利用工具書及課文頁下注釋讀懂課文內容，并翻譯課文。

（2）結合人物個性化的語言，理解人物形象。

（3）結合課文內容，學習晏子機智勇敢、維護國家尊嚴的精神。

晏子，名嬰，春秋時期著名政治家、外交家，輔佐齊靈公、莊公、景公三朝，為政長達50余年。晏嬰聰穎機智，能言善辯，內輔國政，屢諫齊王，外交諸侯，數揚國威。

《晏子春秋》是記載晏嬰言行的一部歷史典籍，用史料和民間傳說匯編而成，書中記載了很多晏嬰勸告君主勤政，不要貪圖享樂，以及愛護百姓、任用賢能和虛心納諫的事例，成為后世人學習的榜樣。 

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晏子使楚PPT，第二部分內容：實詞解釋

⑴齊之習辭者也

習：熟練。辭：辭令。

⑵今方來

方：將要。

⑶吾欲辱之

辱：羞辱。

⑷過王而行

過：經過。

⑸何坐

坐：犯罪。

⑹楚王賜晏子酒

賜：賞賜。

⑺吏二縛一人詣王

詣：到。

⑻齊人固善盜乎

固：本來。善：擅長。

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晏子使楚PPT，第三部分內容：課文翻譯

⑴晏嬰，齊之習辭者也。

晏嬰，是齊國的能言善辯的人。

注意：“……，……也。”這是一個表判斷的句式，相當于現代文的“是字句”。其他類似句式如下：

“……者，……也。”

“……，……者也。”

“……也。”

⑵酒酣，吏二縛一人詣王。

大家喝酒喝得正暢快，兩名小官綁著一個人到楚王面前。

注意：“酒酣”句子前省略了主語，一般要加上。

⑶嬰聞之，橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳，葉徒相似，其實味不同。

我聽說，橘樹生長在淮河以南就是橘樹，生長在淮河以北就是枳樹，只是葉子相像，它們的果實的味道卻不同。

注意：古人與人對話時，第一人稱常常稱呼自己的名，“嬰”就相當“我”。

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晏子使楚PPT，第四部分內容：自學成果展示

1.楚王為什么想侮辱晏子？楚國君臣又是怎樣安排計謀的？

因為晏子是“齊之習辭者”，楚王想通過侮辱他來侮辱齊國。

楚國君臣計劃：“為其來也，臣請縛一人過王而行，王曰：‘何為者也？’對曰：‘齊人也。’王曰：‘何坐？曰：‘坐盜。’”

齊人坐盜，這不是小孩的惡作劇，不是作秀。

2.面對楚王的戲弄，晏子是怎樣回擊的？把晏子的話勾畫出來，體會他說的話妙在哪兒？

晏子的話巧妙在不強辯，不爭執(zhí)所縛之人是否齊人，所指之罪是否成立，而是使用類比說理，讓楚王自取其辱。

四兩撥千斤，以其人之道還治其人之身。

3.你覺得晏子是個怎樣的人？楚王又是個怎樣的人？結合課文內容說一說。

晏子：機智勇敢，靈活善辯，從容自如，不辱使命。

楚王：趾高氣揚，傲慢自大，聰明反被聰明誤。

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晏子使楚PPT，第五部分內容：課文解析

1.翻譯句子的方法。

⑴直譯與意譯相結合，做到“信、達、雅”。

⑵掌握“留、變、刪、補、換、調”六種翻譯方法。

⑶注意特殊句式的變化。

2.分析人物形象的方法。

⑴從分析人物的直接描寫入手。

人物直接描寫，也叫正面描寫，就是通過直接描寫人物的肖像、行動、語言、心理等，揭示人物思想品質和性格特點，反映作品的主題。

⑵從分析側面描寫人物的語句入手。

側面描寫，概括地說就是通過其他人物的言行，間接寫主人公。如用有關人物的對話，心理活動，事件敘述等烘托所要描寫的主要人物的性格特征。

⑶從細節(jié)描寫入手。

所謂細節(jié)描寫，是指對人物的肖像、語言、動作、服飾、神情變化以及事物、環(huán)境的細微處進行具體描寫。分析細節(jié)描寫，首先要注意細節(jié)的真實性，要經得起推敲；其次看是否具有典型意義，看其是否經過精心選擇，巧妙安排。

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