《做個快樂的讀書人》PPT
第一部分內(nèi)容:學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)在閱讀中抓住關(guān)鍵語句,并對重要內(nèi)容作批注的讀書方法。
2.學(xué)習(xí)本文運用的引用類比、設(shè)問啟發(fā)等多種對話的方法。
3.明確讀書的目的和方法,做個快樂的讀書人。
新課導(dǎo)入
囊螢映雪(晉車胤和孫康的學(xué)習(xí)故事)
懸梁刺股(戰(zhàn)國蘇秦的學(xué)習(xí)故事,也叫“頭懸梁,錐刺股”)
鑿壁偷光(西漢匡衡的學(xué)習(xí)故事)
韋編三絕(孔子晚年讀《易》的故事)
畫荻教子(歐陽修的學(xué)習(xí)故事)
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做個快樂的讀書人PPT,第二部分內(nèi)容:走近作者
【劉墉】1949年2月生于臺北,知名華人作家、畫家。他的處世散文和溫馨勵志散文書籍經(jīng)常成為華人世界的暢銷書,被稱為“溝通青少年心靈的專業(yè)作家”。
【代表作】《劉墉畫集》《螢窗小語》《超越自己》《我不是教你詐》等。
字詞積累
【咀嚼】比喻反復(fù)體會;玩味。
【創(chuàng)意】創(chuàng)出新意,也指所創(chuàng)出的新意或意境。
【徒然】僅僅,只是。
【疲于奔命】原指連續(xù)受到命令或強(qiáng)制而不得不四處奔走忙碌,后來也指事情太多而忙不過來。
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做個快樂的讀書人PPT,第三部分內(nèi)容:整體感知
閱讀課文,劃分層次,概括內(nèi)容。
第一部分:(1-7)讀書要記住、要讀懂,不要只講數(shù)量和速度。
第二部分:(8-14)用類比的方法,進(jìn)一步說明讀書不能只講數(shù)量和速度。
第三部分:(15-23)“我”教給女兒正確的讀書方法。
第四部分:(24-29)“我”告訴女兒學(xué)以致用的道理。
第五部分:(30-32)總結(jié)全文,對女兒提出希望,點明文章主旨。
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做個快樂的讀書人PPT,第四部分內(nèi)容:細(xì)讀感悟
1.如何理解標(biāo)題“做個快樂的讀書人”?
快樂的讀;
快樂的用;
常常溫習(xí);
常常思索。
2.文章批評了哪幾種不正確的讀書方法?
(1)只講數(shù)量和速度,不講理解(質(zhì)量)。
(2)只管比賽考試,不去欣賞、享受。
(3)只知道“學(xué)”,不知“習(xí)”和“思”。
(4)只顧讀書,不能學(xué)以致用。
3.怎樣才能做一個快樂的讀書人?
讀書要“咀嚼”、“欣賞”、“享受”;
讀書要學(xué)、習(xí)、思結(jié)合
讀書還要學(xué)以致用。
4.文章是怎樣說明這些道理的?
(1)類比
①一家人參觀歷史博物館的經(jīng)歷
既有利于說明做事只講數(shù)量和速度的害處,又能使女兒理解和接受所講的道理。
②作者談自己栽種番茄的體會
使女兒明白讀書與運用的關(guān)系,讀書一定要學(xué)以致用。
(2)引用
“孔子說:‘把已經(jīng)學(xué)過的東西……不是很喜悅的事嗎?’”
——“學(xué)而時習(xí)之,不亦說乎”
“孔子又說:‘只知道學(xué)習(xí)……則變得危險了。’”
——“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆”
孔子的兩句名言,前一句與本文的標(biāo)題(即文章的主旨)一致;后一句與本文反對讀書只講數(shù)量和速度,提倡“咀嚼”“欣賞”“享受”及“學(xué)以致用”的觀點一致。
在多方闡述的基礎(chǔ)上,又引用名人名言來論證,既增強(qiáng)了文章的說服力,又豐富了文章的內(nèi)容。
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做個快樂的讀書人PPT,第五部分內(nèi)容:寫法探究
1.托物言志中蘊含生活哲理。
課文雖然是父女兩代人之間的交流,但作者并沒有端起架子,板起臉孔,一本正經(jīng)地說教,而是運用書信體裁,通過雙方都知曉的例子來說明問題,這就好像面對面促膝談心。
2.作類比、引名言,增強(qiáng)說服力。
文章的第二部分,作者講述了一家人到自然歷史博物館參觀的事,這是一個類比。
文章的第三部分,作者還引用了孔子的兩句名言“學(xué)而時習(xí)之,不亦說乎?”和“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆”來說明道理,增強(qiáng)了說理的力度。
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做個快樂的讀書人PPT,第六部分內(nèi)容:課堂小結(jié)
文章批評了幾種不正確的讀書目的和方法,提出了有關(guān)讀書的種種觀點,諄諄教導(dǎo)女兒形成正確的讀書觀,樹立終身讀書的思想,要愛讀書,會讀書,做個快樂的讀書人。
板書設(shè)計
指出讀書要記住,要讀懂,不要只講數(shù)量和速度
進(jìn)一步說明讀書不能只講數(shù)量和速度(作類比)
說明讀書要“學(xué)”“習(xí)”“思”相結(jié)合
說明讀書還在于運用(類比法、例證法)
殷切希望女兒做個快樂的讀書人
隨堂練習(xí)
有人說,與“怎么讀書”比,當(dāng)前“讀什么書”的問題更為重要。你認(rèn)同這個觀點嗎?為什么?
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