《大禹治水》PPT課件下載
第一部分內(nèi)容：第一課時(shí)
禹 亦稱“大禹”“夏禹” 。夏代建立者。姒姓,名文命。鯀之子。原為夏后氏部落領(lǐng)袖。據(jù)后人記載,他領(lǐng)導(dǎo)人民疏通江河，興修溝渠，發(fā)展農(nóng)業(yè)。治水時(shí)，曾三過家門不而入。后以治水有功,被舜選為繼承人。禹死后其子啟繼位,確立了君主世襲的制度。
息壤
傳說息壤是天庭中一種生長不息，且又能無限膨脹的土壤。只要取一點(diǎn)兒投向大地，馬上就會(huì)迅速生長,積成山,堆成堤,是治理洪水的最好原料。
神話
神話是人類最早的幻想性口頭散文作品。它是人類童年時(shí)期的產(chǎn)物，文學(xué)的先河。神話中充滿神奇的幻想,它把原始勞動(dòng)者的愿望和世界萬物的生長變化都蒙上一層奇異的色彩。神話中神的形象,大多具有超人的力量,是原始人類的認(rèn)識(shí)和愿望的理想化。
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我會(huì)認(rèn)
大禹 牲畜 開鑿 壘起
山丘 拄拐 妻子 欣欣向榮
生字歸類
左右 結(jié)構(gòu)
洪 濫 塌
堵 僅 雄
上下 結(jié)構(gòu)
荒 塞
識(shí)字方法
加一加：氵+共=洪
氵+監(jiān)=濫
字理識(shí)字：荒
形聲字。表示田地里長滿野草。
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詞語解釋
淹沒：形容大水漫過。本課指洪水泛濫，蓋過了村莊。
泄洪了，谷底的樹木很快淹沒在大水里。
欣欣向榮：形容草木茂盛比喻事業(yè)發(fā)展蓬勃。本課比喻大禹治水之后，大地重現(xiàn)勃勃生機(jī)的樣子。
農(nóng)村發(fā)展的非常好，到處是欣欣向榮的景象。
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整體感知
自由朗讀課文，了解大禹治水的過程。找一找這里說了一個(gè)什么典故。
三過家門而不入
全文主旨：高度評(píng)價(jià)大禹的治水之功。
默讀課文，思考：本文開始介紹了___________的場景，大禹的父親鯀利用_________來治水沒有成功，后來大禹利用__________治水成功。
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課堂演練
一、選擇題。
大禹治水的方法應(yīng)選（ �。�
A.堵塞法
B.疏導(dǎo)法
C.用息壤
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大禹治水PPT，第二部分內(nèi)容：第二課時(shí)
互動(dòng)課堂
自由朗讀第一自然段：
1.用“ ”畫出描寫洪水的句子。
2.用“ ”標(biāo)出能體現(xiàn)洪水特點(diǎn)的詞語。
3.這一段的描述，暗示著什么情況很嚴(yán)重？
很久很久以前，洪水泛濫，淹沒了村莊和田野，房屋倒塌了,牲畜被沖走了,莊稼也被沖毀了,人們只好四處逃荒。
這幾個(gè)詞勾勒出了洪水給人們帶來的災(zāi)難，暗示了治水是關(guān)系到天下人生死存亡的大事。
句式整齊，突出洪水的破壞力。
認(rèn)真朗讀第二自然段：
1.用“ ”畫出描寫鯀治水的句子。
2.鯀治水的結(jié)果如何？
3.鯀臨死前的話表現(xiàn)了他什么感情？
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拓展延伸
1.對(duì)人來說,最大的歡樂，最大的幸福是把自己的精神力量奉獻(xiàn)給他人。
(蘇聯(lián) 蘇霍姆林斯基)
2.我是春蠶,吃了桑葉就要吐絲,哪怕放在鍋里煮,死了絲還不斷，為了給人間添一點(diǎn)溫暖。
(巴金)
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課堂演練
一、根據(jù)課文內(nèi)容填空。
鯀治水，用 ______堵塞洪水;大禹治水，______龍門,將洪水引導(dǎo)大海里去，大地重新有了______的景象
二、照樣子，把句子換個(gè)說法。
例：洪水把房屋沖倒了。 房屋被洪水沖倒了。
1.大禹把洪水制服了。 ________________
2.老百姓被洪水害苦了。________________
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