《撈鐵�！稰PT下載
第一部分內(nèi)容：第一課時
黃河大鐵牛 鑄造于唐開元年間，做浮橋的錨用。亦稱開元鐵牛。宋末，浮橋被金軍燒毀。后來，大鐵牛逐漸被泥沙埋沒。1989年從黃河古道挖出四只鐵牛。最輕的有26.1噸，最重的達45.1噸。
懷丙和尚 北宋出色的工程家。河北真定（今河北正定縣）人。據(jù)史書記載，懷丙和尚聰明善思，曾多次解決當時誰也解決不了的工程難題。
我會認
拴緊 潛水
跨越 捆綁
生字歸類
左右 結構
撈 鐵 陷 性
駛 料 程
獨體 結構
丙
上下 結構
需
半包圍 結構
底
識字方法
字謎識字：一斗米。
謎底：（ ）
字理識字：陷
會意字。掉進，墜入，沉下。
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詞語解釋
浮橋：在并列的船或筏子上鋪上木板而成的橋。
議論紛紛：形容眾人談論不朽，意見不一致。本課指人們怎樣老鐵牛的方法意見不一致。
對于這個問題，大家議論紛紛。
工程家：在土木建筑或其他生產(chǎn)、建造工程上很有學問很有技術的專門人才。本課指懷丙和尚是機械和水利工程的專家。
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整體感知
自由朗讀課文，文中哪句話告訴了我們撈鐵牛的人是誰？
這個和尚名叫懷丙，是當時出色的“工程師”
默讀課文，思考：本文先介紹八只大鐵牛被洪水沖走，陷在__________________，再具體描寫懷丙和尚利用_______撈鐵牛的經(jīng)過。
課堂演練
一、選擇題。
懷丙是當時出色的“工程師”。“出色”指 （ ）
A.出眾
B.有智慧
C.顏色多
二、根據(jù)課文，判斷對錯。
1.懷丙和尚是宋朝人。（ ）
2.黃河發(fā)大水，沖壞了河中府外的石橋。（ ）
3.撈鐵牛的三只船里都放滿了泥沙。（ ）
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撈鐵牛PPT，第二部分內(nèi)容：第二課時
互動課堂
自由朗讀第一、二自然段：
1.用“ ”畫出撈鐵牛的原因。
2.后來是誰挺身而出的呢？
詞語積累（AABB式的詞語）
議論紛紛 小心翼翼 風塵仆仆
白雪皚皚 秋風習習 春雨蒙蒙
自由朗讀第三自然段：
1.用“ ”畫出懷丙和尚撈鐵牛準備工作的句子，然后用四字概括。
2.想一想，在準備步驟中，船和鐵牛會怎樣？
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說一說。
（1）懷丙和尚是個出色的工程家，他打撈鐵牛的辦法確實好，不過，他撈一只鐵牛需要兩船泥沙，撈八只鐵牛就得16船泥沙，以現(xiàn)代的環(huán)保觀點看，有沒有什么問題？
（2）我們想想，有沒有什么辦法既能撈出鐵牛，又注意了環(huán)保？
提示：把兩艘空的大船駛到鐵牛沉沒處，并船搭架，舀水進船，讓船吃水深到一定程度，然后派人下水用粗繩栓牛，再把船里的水舀到河里去，船身就上浮，把鐵牛一只只拖回來。這樣省時、省力又環(huán)保。或拖車、吊車等現(xiàn)代工具。
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主題概括
這篇課文通過宋朝_________用__________，把陷在河底淤泥里的八只鐵牛打撈上來的故事，贊揚了我國古代出色的工程家__________的聰明才智，反映了我國古代科學家技術成就及勞動人民的________________。
拓展延伸
一個能思考的人，才真是一個力量無邊的人。
——巴爾扎克
一個人的價值，應當看他貢獻了什么，而不應當看他取得了什么。
——愛因斯坦
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課堂演練
一、根據(jù)課文內(nèi)容填空。
懷丙和尚在準備老鐵牛的時，做了____步準備工作，分別是：________________、_____________、______________、____________。
二、讀句子，選出正確的解釋。
鐵牛是被水沖走的，還叫水把它們送回來吧。（ ）
A 水很聽話，可以叫他把鐵牛送回來。
B 水既然能把鐵牛沖走，就可以用水的力量把鐵牛弄回來。
三、給下列動詞排序，說明撈鐵牛的經(jīng)過。
浮 繃 離開 拔 拖 鏟 劃
四、在當時現(xiàn)有條件下，懷丙和尚的辦法已經(jīng)很好了，如果這件事發(fā)生在現(xiàn)在，你會用什么辦法老鐵牛？
吊車吊 拖車拖 ……
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