《窮人》第二課時(shí)PPT
第一部分內(nèi)容：新課導(dǎo)入
上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)《窮人》，認(rèn)識(shí)了桑娜、西蒙、漁夫，從大作家列夫•托爾斯泰的筆下，讀懂了在沙皇統(tǒng)治下的俄國(guó)老百姓窮苦的生活。但是，我們知道他們生活的極度貧窮，并不能掩蓋靈魂的高尚。這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，走進(jìn)窮人的靈魂。
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窮人PPT，第二部分內(nèi)容：課文解析
學(xué)習(xí)第一部分（等待丈夫）
要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
思考：
1.哪些詞語(yǔ)感受到桑娜家境貧困、生活艱難？
2.哪些詞語(yǔ)感受到桑娜勤勞能干？
3.哪些地方能體會(huì)到桑娜內(nèi)心很善良？
默讀第一自然段
屋外寒風(fēng)呼嘯，洶涌澎湃的海浪拍擊著海岸，濺起一陣陣?yán)嘶ā?/p>
環(huán)境描寫，惡劣天氣，漁夫冒險(xiǎn)出海打漁，寫出了“窮”，為全文作鋪墊。
1.桑娜家境貧困、生活艱難。
補(bǔ)、破帆、勉強(qiáng)填飽肚子、吃的是黑面包、菜只有魚
2.桑娜勤勞能干
溫暖與舒適
3.桑娜內(nèi)心很善良
上帝啊，保佑他，救救他，開開恩吧！
學(xué)習(xí)第二部分（抱回孩子）
要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
思考：
1.哪些地方最能體現(xiàn)出桑娜的善良？
2.理解“忐忑不安”
研讀第三部分
要求：小組合作，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，找出相關(guān)詞語(yǔ)。
思考：
1.漁夫的善良從哪些句子可以看出來？
2.丈夫知道了西蒙的死訊后怎么樣反應(yīng)變化？
3.小練筆：“兩個(gè)人沉默了一陣。”沉默中，桑娜會(huì)想些什么呢？聯(lián)系課文內(nèi)容，寫一寫桑娜的心理活動(dòng)。
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窮人PPT，第三部分內(nèi)容：課堂練習(xí)
一、花落誰(shuí)家。選擇正確的詞語(yǔ)填空。
抱怨 埋怨
1.你沒做好只能怪自己不爭(zhēng)氣，不能（ �。﹦e人。
2.我（ ）小明睡過了頭，沒能搭上清早的班車。
寧可……也…… 與其……不如…… 盡管……還是……
3.桑娜一家（ ）生活十分艱難，（ ）決定收養(yǎng)西蒙的孩子�！�
4.漁夫（ ）自己多受些苦，（ ）要把西蒙的孩子抱回家中撫養(yǎng)。
二、我會(huì)寫詞語(yǔ)。
1.第一自然段話中的（ ）和（ ）兩個(gè)詞最能表現(xiàn)出漁夫家境貧窮。
2.文段中描寫海風(fēng)狂暴的詞語(yǔ)是（ ）和（ ），描寫海浪巨響的詞語(yǔ)是（ ）。
三、下列句子中省略號(hào)作用的正確答案的序號(hào)填入括號(hào)。
A.表明心理活動(dòng)的時(shí)斷時(shí)續(xù)。B.表示省略遞增的次數(shù)。C.表示語(yǔ)意的跳躍。D.表示說話結(jié)巴，欲言又止。
1.是他來啦？……不，還沒來！……為什么把他們抱過來��？……他會(huì)揍我的！那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好�。ā 。�
2.古老的鐘發(fā)啞地敲了十下，十一下……（ �。�
3.謝謝上帝，總算活著回來啦。……我不在，你在家做些什么呢?（ ）
4.我嘛……縫縫補(bǔ)補(bǔ)……（ �。�
四、課文理解正確的是（ ）。
她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺得非這樣做不可。
A.“這樣做”是指把西蒙孩子抱回家。“非這樣做不可”反映了桑娜善良的品質(zhì)。
B.“這樣做”是指等丈夫回來。“非這樣做不可”反映了桑娜堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)。
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