《習(xí)題課 牛頓運(yùn)動(dòng)定律的綜合應(yīng)用》運(yùn)動(dòng)和力的關(guān)系PPT
第一部分內(nèi)容：基礎(chǔ)回顧
1．牛頓第二定律：F＝ma，以加速度為橋梁聯(lián)系力與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系．
2．基本應(yīng)用
(1)已知運(yùn)動(dòng)求受力．
(2)已知受力求運(yùn)動(dòng)．
(3)超失重現(xiàn)象．
(4)傳送帶模型的分析流程
3．連接體
兩個(gè)或兩個(gè)以上相互作用的物體組成的具有相同加速度的整體叫連接體．如幾個(gè)物體疊放在一起，或擠放在一起，或用繩子、細(xì)桿、彈簧等連在一起．
4．圖象問(wèn)題
(1)常見的圖象有：v－t圖象，a－t圖象，F(xiàn)－t圖象和F－a圖象等．
(2)圖象間的聯(lián)系：加速度是聯(lián)系v－t圖象與F－t圖象的橋梁．
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習(xí)題課牛頓運(yùn)動(dòng)定律的綜合應(yīng)用PPT，第二部分內(nèi)容：講練結(jié)合
連接體中整體法和隔離法的應(yīng)用
在解決連接體問(wèn)題時(shí)，隔離法和整體法往往交叉運(yùn)用，可以優(yōu)化解題思路和方法，使解題過(guò)程簡(jiǎn)潔明了．兩種方法選擇原則如下：
(1)求加速度相同的連接體的加速度或合外力時(shí)，優(yōu)先考慮“整體法”；
(2)求物體間的作用力時(shí)，再用“隔離法”；
(3)如果連接體中各部分的加速度不同，一般選用“隔離法”．
(2019•湖南益陽(yáng)高一期末)a、b兩物體的質(zhì)量分別為m1、m2，由輕質(zhì)彈簧相連．當(dāng)用大小為F的恒力沿水平方向拉著a，使a、b一起沿光滑水平桌面做勻加速直線運(yùn)動(dòng)時(shí)，彈簧伸長(zhǎng)量為x1；當(dāng)用恒力F豎直向上拉著a，使a、b一起向上做勻加速直線運(yùn)動(dòng)時(shí)，彈簧伸長(zhǎng)量為x2；當(dāng)用恒力F傾斜向上拉著a，使a、b一起沿粗糙斜面向上做勻加速直線運(yùn)動(dòng)時(shí)，彈簧伸長(zhǎng)量為x3，如圖所示．則( )
A．x1＝x2＝x3
B．x1>x3＝x2
C．若m1>m2，則x1>x3＝x2
D．若m1<m2，則x1＜x3＝x2
[思路點(diǎn)撥] 解答此題注意應(yīng)用整體與隔離法，一般在用隔離法時(shí)優(yōu)先從受力最少的物體開始分析，如果不能得出答案再分析其他物體．
總結(jié)提升
求解連接體問(wèn)題的一般思路
先用整體法或隔離法求加速度，再用另一方法求物體間的作用力或系統(tǒng)所受合力．無(wú)論運(yùn)用整體法還是隔離法，解題的關(guān)鍵還是在于對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行正確的受力分析．
【達(dá)標(biāo)練習(xí)】
1．如圖所示，質(zhì)量為M的小車放在光滑的水平面上，小車上用細(xì)線懸吊一質(zhì)量為m的小球，M＞m，用一力F水平向右拉小球，使小球和車一起以加速度a向右運(yùn)動(dòng)時(shí)，細(xì)線與豎直方向成θ角，細(xì)線的拉力為F1.若用一力F′水平向左拉小車，使小球和其一起以加速度a′向左運(yùn)動(dòng)時(shí)，細(xì)線與豎直方向也成θ角，細(xì)線的拉力為F′1.則( )
A．a(chǎn)′＝a，F(xiàn)′1＝F1 B．a(chǎn)′＞a，F(xiàn)′1＝F1
C．a(chǎn)′＜a，F(xiàn)′1＝F1 D．a(chǎn)′＞a，F(xiàn)′1＞F1
2．(2019•長(zhǎng)春期末)如圖所示，光滑水平桌面上的物體A質(zhì)量為m1，系一細(xì)繩，細(xì)繩跨過(guò)桌沿的定滑輪后懸掛質(zhì)量為m2的物體B，先用手使B靜止(細(xì)繩質(zhì)量及滑輪摩擦均不計(jì))．
(1)求放手后A、B一起運(yùn)動(dòng)中繩上的張力FT.
(2)若在A上再疊放一個(gè)與A質(zhì)量相等的物體C，繩上張力就增大到32FT，求m1∶m2.
牛頓運(yùn)動(dòng)定律與圖象的綜合問(wèn)題
解決這類問(wèn)題的基本步驟
(1)看清坐標(biāo)軸所表示的物理量，明確因變量(縱軸表示的量)與自變量(橫軸表示的量)的制約關(guān)系．
(2)看圖線本身，識(shí)別兩個(gè)相關(guān)量的變化趨勢(shì)，從而分析具體的物理過(guò)程．
(3)看交點(diǎn)，分清兩個(gè)相關(guān)量的變化范圍及給定的相關(guān)條件．明確圖線與坐標(biāo)軸的交點(diǎn)、圖線斜率、圖線與坐標(biāo)軸圍成的“面積”的物理意義．
在看懂以上三個(gè)方面后，進(jìn)一步弄清“圖象與公式”“圖象與圖象”“圖象與物體”之間的聯(lián)系與變通，以便對(duì)有關(guān)的物理問(wèn)題作出準(zhǔn)確的判斷．
總結(jié)提升
v－t圖象(屬于已知運(yùn)動(dòng)求受力)
(1)根據(jù)圖象確定物體各段的加速度大小和方向
(2)弄清每段與物體運(yùn)動(dòng)的對(duì)應(yīng)關(guān)系
(3)對(duì)各段進(jìn)行受力分析
(4)用牛頓第二定律求解
F－t圖象(屬于已知受力求運(yùn)動(dòng))
(1)根據(jù)圖象結(jié)合物體運(yùn)動(dòng)情況明確物體在各時(shí)間段的受力情況
(2)利用牛頓第二定律求出加速度
(3)利用運(yùn)動(dòng)學(xué)公式求其他運(yùn)動(dòng)量
a－F圖象
圖象的力F是物體受到的某一個(gè)力的變化對(duì)物體加速度的影響，
(1)對(duì)物體進(jìn)行全面受力分析
(2)根據(jù)牛頓第二定律求其他未知力
【達(dá)標(biāo)練習(xí)】
1．(2019•湖北沙市高一期末)如圖所示，在光滑的水平面上有一段長(zhǎng)為L(zhǎng)、質(zhì)量分布均勻的繩子，繩子在水平向左的恒力F作用下做勻加速直線運(yùn)動(dòng)．繩子上某一點(diǎn)到繩子右端的距離為x，設(shè)該處的張力為T，則能正確描述T與x之間的關(guān)系的圖象是( )
2．如圖甲所示，固定光滑輕桿與地面成一定傾角，在桿上套有一個(gè)光滑小環(huán)，小環(huán)在沿桿方向的推力F的作用下向上運(yùn)動(dòng)，推力F與小環(huán)的速度v隨時(shí)間變化規(guī)律如圖乙所示，重力加速度g取10 m/s2.求：
(1)小環(huán)的質(zhì)量m；
(2)輕桿與地面間的傾角α.
滑塊—滑板模型
滑板—滑塊模型的三個(gè)基本關(guān)系
加速度關(guān)系
如果板、塊之間沒有發(fā)生相對(duì)運(yùn)動(dòng)，可以用“整體法”求出它們一起運(yùn)動(dòng)的加速度；如果板、塊之間發(fā)生相對(duì)運(yùn)動(dòng)，應(yīng)采用“隔離法”求出板、塊運(yùn)動(dòng)的加速度．應(yīng)注意找出板、塊是否發(fā)生相對(duì)運(yùn)動(dòng)的隱含的條件
速度關(guān)系
板、塊之間發(fā)生相對(duì)運(yùn)動(dòng)時(shí)，認(rèn)清板、塊的速度關(guān)系，從而確定板、塊受到的摩擦力．應(yīng)注意當(dāng)板、塊的速度相同時(shí)，摩擦力會(huì)發(fā)生突變的情況
位移關(guān)系
板、塊疊放在一起運(yùn)動(dòng)時(shí)，應(yīng)仔細(xì)分析板、塊的運(yùn)動(dòng)過(guò)程，認(rèn)清板塊對(duì)地的位移和板塊之間的相對(duì)位移之間的關(guān)系
這些關(guān)系就是解題過(guò)程中列方程所必需的關(guān)系，各種關(guān)系找到了，自然也就容易列出所需要的方程式．
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