《質(zhì)點和位移》運動的描述PPT下載
第一部分內(nèi)容：必備知識·素養(yǎng)奠基
一、質(zhì)點
1.理想模型法：突出問題的_____________，忽略_____________，將問題簡化的方法。
2.物體看作質(zhì)點的條件：
3.質(zhì)點的內(nèi)涵：用來代替物體的具有_________的點。
4.質(zhì)點與物體的關(guān)系：質(zhì)點_________真實的物體，它是一種___________的物理模型。
二、位移和路程
1.位移：
(1)物理意義：描述物體的_____________。
(2)大�。簭某跷恢弥赶蚰┪恢玫挠邢蚓�段的_________。
(3)方向：由___________指向___________的箭頭的方向。
2.標(biāo)量和矢量：
(1)標(biāo)量：只有_________沒有_________的物理量。
(2)矢量：既有_________又有_________的物理量。
3.路程：
(1)物理意義：描述物體運動軌跡的長短。
(2)內(nèi)涵：物體運動軌跡的_________。
4.位移和路程的區(qū)別：
關(guān)于位移和路程的說法正確的有_________。
①路程是實際軌跡的長度，沒有方向。
②一同學(xué)在操場上跑了一圈，用了2分鐘，但其位移為零。
③位移和路程都是有方向的物理量。
④3 m的位移比-5 m的位移大。
三、位移-時間圖像(s-t圖像)
1.圖像建立：在平面直角坐標(biāo)系中，用橫軸表示_________，用縱軸表示_________。
2.勻速直線運動的s-t圖像是一條傾斜的_________。
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質(zhì)點和位移PPT，第二部分內(nèi)容：關(guān)鍵能力·素養(yǎng)形成
一 質(zhì)點模型
1.理想化方法：
(1)質(zhì)點是一種科學(xué)的抽象，是一種理想化的物理模型，是在研究物體運動時，抓住主要因素，忽略次要因素，對實際物體進(jìn)行的近似處理。
(2)在物理學(xué)中，突出問題的主要因素，忽略次要因素，通過對事物的抽象，建立理想化“物理模型”，并將其作為研究對象，是經(jīng)常采用的一種科學(xué)研究方法。
2.質(zhì)點的三個特點：
(1)沒有大小和形狀。
(2)具有物體的全部質(zhì)量。
(3)是一種理想化的物理模型，實際生活中并不存在。
3.把物體看作質(zhì)點的條件：物體的大小和形狀對研究問題的影響可以忽略不計時，不論物體的大小如何，都可把物體看作質(zhì)點。
【思考·討論】
情境：如圖所示，正在進(jìn)行中的國際馬拉松比賽。
討論：(1)教練在研究馬拉松運動員的擺臂和步幅對速度的影響時，能否把他看成一個“點”？(模型建構(gòu))
提示：不能。研究運動員的擺臂和步幅對速度的影響時，他的大小和動作對研究的問題有影響，則不能看作質(zhì)點。
(2)若研究運動員全程的速度變化時，能否把他看成一個“點”？(科學(xué)思維)
提示：能。研究運動員全程的速度變化時，他的大小和動作對研究的問題沒有影響，則能看作質(zhì)點。
【典例示范】
(多選)(2019·福州高一檢測)下列說法中正確的是( )
A.研究飛機從成都飛往北京所用的時間時，飛機可視為質(zhì)點
B.研究直升機螺旋槳的轉(zhuǎn)動情況時，可將直升機視為質(zhì)點
C.研究火車過長江大橋所用的時間時，可將火車視為質(zhì)點
D.研究汽車過長江大橋所用的時間時，可將汽車視為質(zhì)點
【解析】選A、D。A中飛機的大小對所研究的問題無影響，故可視為質(zhì)點；B中的直升機螺旋槳是直升機的一部分，直升機的大小不能忽略不計，因此直升機不能視為質(zhì)點；C中火車過橋時，火車的長度會影響火車過橋的時間，故火車不能視為質(zhì)點；D中汽車過橋時，汽車的長度遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于橋的長度，汽車的長度對汽車過橋的時間的影響非常小，故汽車可視為質(zhì)點。
【規(guī)律方法】
判斷一個物體能否看成質(zhì)點的思路
(1)判斷研究問題的性質(zhì)，即題中關(guān)注的要素是什么，分析、求解的物理量是什么。
(2)假設(shè)物體的形狀、大小被忽略，思考要求解的物理量、關(guān)注的要素是否受影響。
(3)若要求解的物理量不受影響，物體就能被看成質(zhì)點；若受影響，則物體不能被看成質(zhì)點。
【素養(yǎng)訓(xùn)練】
1.(2019·南平高一檢測)下列關(guān)于質(zhì)點的說法，正確的是( )
A.凡輕小的物體，皆可看作質(zhì)點
B.只有體積很小的物體才能看作質(zhì)點
C.質(zhì)點是一個理想化模型，實際上并不存在，所以，引入這個概念沒有多大意義
D.如果物體的形狀和大小對所研究的問題屬于無關(guān)或次要因素時，即可把物體看作質(zhì)點
2.在以下幾個奧運會比賽項目中，研究對象可視為質(zhì)點的是 ( )
A.在撐桿跳高比賽中研究運動員手中的支撐桿在支撐地面過程中的轉(zhuǎn)動情況時
B.確定馬拉松運動員在比賽中的位置時
C.跆拳道比賽中研究運動員動作時
D.乒乓球比賽中研究乒乓球的旋轉(zhuǎn)時
二 位移和路程的區(qū)別與聯(lián)系
1.矢量和標(biāo)量的判斷：
(1)矢量的表示：
①矢量的圖示：用帶箭頭的線段表示，線段的長短表示矢量的大小，箭頭的指向表示矢量的方向。
②同一直線上的矢量：可先建立直線坐標(biāo)系，在數(shù)值前面加上正負(fù)號表示矢量的方向，正號表示與坐標(biāo)系規(guī)定的正方向相同，負(fù)號則表示與規(guī)定的正方向相反。
2.位移和路程的比較：
區(qū)別
描述質(zhì)點的位置變化，是從初位置指向末位置的有向線段
描述質(zhì)點實際運動軌跡的長度
是矢量，由起始位置指向終止位置的方向為位移的方向，這一矢量線段的長為位移的大小
是標(biāo)量，只有大小，沒有方向，物體運動軌跡的長度即為路程的大小
聯(lián)系
(1)都是描述質(zhì)點運動的空間特征的物理量；
(2)都是過程量；
(3)在一個運動過程中，位移的大小不大于相應(yīng)的路程，只有質(zhì)點做單向直線運動時，位移的大小才等于路程
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