《聲音的特性》聲現(xiàn)象PPT課件下載
第一部分內(nèi)容：導(dǎo)學設(shè)計
學點1：音調(diào)
實驗1：如圖2－2－4甲所示，拿一張硬紙片，讓它在木梳齒上劃過，一次快些，一次慢些。當慢劃時，可以聽到紙片發(fā)出“嚓嚓”聲；當快劃時，紙片發(fā)出聲音的聲調(diào)就會變高。
實驗2：如圖乙所示，撥動松緊不同的橡皮筋，聽聲音并觀察橡發(fā)筋的振動情況。
思考：
問題1：實驗1中，紙片發(fā)出聲音的音調(diào)為什么會發(fā)生變化？
答：音調(diào)由物體振動的頻率決定，紙片振動的頻率發(fā)生變化，故音調(diào)發(fā)生變化 。
問題2：實驗2中，當用相同的力撥動橡皮筋時，哪一種情況下發(fā)出的聲音的音調(diào)高？
答：圖（a）中橡皮筋張得緊，振動的頻率較高，發(fā)出聲音的音調(diào)高。
學點2：響度
實驗1：如圖2－2－5甲所示，用不同的力敲鼓，當發(fā)出不同的聲音時觀察鼓面上的塑料泡沫的振動情況。
實驗2：找一段橡皮筋，將其固定，把皮筋繃至合適的長度（如圖乙所示），改變撥動皮筋的幅度，分析皮筋發(fā)出的聲音大小與什么因素有關(guān)。
思考：
問題1：由實驗1可知，敲鼓時用力的大小與塑料泡沫振動幅度、鼓聲的大小之間的關(guān)系是什么？
答：敲鼓時用力越大，塑料泡沫振動幅度越大，鼓聲也越大。
實驗2：問題2：由實驗2可知，固定皮筋長度的目的是什么？皮筋發(fā)出的聲音大小與皮筋振動幅度之間有什么關(guān)系？
答：固定皮筋長度，使皮筋的發(fā)聲頻率不變，即音調(diào)不變；皮筋振幅越大，發(fā)出的聲音越大。
學點3：音色
實驗1：讓一個同學用手帕蒙住眼睛，找?guī)讉�同學喊蒙眼同學的名字，讓他“聽音辨人”。每個同學蒙眼一次，看誰辨得又快又準。
實驗2：讓一個同學用手帕蒙住眼睛，請三位同學分別用小提琴、口琴和二胡演奏同一首樂曲（如圖2－2－7所示），讓其辨別樂器的種類。
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聲音的特性PPT，第二部分內(nèi)容：應(yīng)用示例
類型一 音調(diào)及其影響因
例1 (多選)如圖2－2－6所示是“探究影響音調(diào)高低因素”的實驗裝置。下列說法正確的是( )
A．通過改變鋼尺伸出桌面的長度來改變鋼尺振動的頻率
B．多次實驗中，保持鋼尺振動的振幅相同，運用了控制變量法
C．鋼尺伸出桌面越長，振動越快
D．物體振動快、頻率高，發(fā)出的聲音音調(diào)高
[解析]探究音調(diào)與頻率的關(guān)系時，運用控制變量法，應(yīng)控制振幅相同。實驗中通過改變鋼尺伸出桌面的長度來改變鋼尺振動的頻率。鋼尺伸出桌面越長，振動越慢，頻率越低，發(fā)出的聲音音調(diào)越低；鋼尺伸出桌面越短，振動越快，頻率越高，發(fā)出的聲音音調(diào)越高。
[方法指導(dǎo)]運用控制變量法探究音調(diào)和頻率的關(guān)系
當幾個因素同時影響探究結(jié)果時，要控制其他因素不變，每次只探究一個因素對結(jié)果的影響。如本實驗中使鋼尺每次振動的幅度大致相同，探究音調(diào)與物體振動快慢(頻率)的關(guān)系，這種研究問題的方法稱為控制變量法。
類型二 響度及其影響因素
例2 如圖2－2－7所示，在“探究影響聲音響度的因素”的實驗中，用大小不同的力敲鼓，會聽到鼓聲的________發(fā)生變化，同時鼓面的________也會變化，從而得出結(jié)論：________________________。實驗中，在鼓面上撒一些紙屑的目的是______________________________，這種研究問題的方法叫做________(選填“控制變量法”或“轉(zhuǎn)換法”)。
[方法指導(dǎo)]運用轉(zhuǎn)換法探究發(fā)聲體的振動
由于人眼不容易直接觀察到某些發(fā)聲體的振動，探究時可借助其他物體來顯示，即使發(fā)聲體接觸輕小物體，將發(fā)聲體的振動“放大”為輕小物體的運動，以便于觀察。這種研究問題的方法稱為轉(zhuǎn)換法。
類型三 音調(diào)和響度的辨析
例3 下面對蜜蜂和老牛的對話描述正確的是( )
A.蜜蜂飛行時發(fā)出的聲音音調(diào)高，牛的叫聲響度大
B．蜜蜂飛行時發(fā)出的聲音音調(diào)低，牛的叫聲響度小
C．蜜蜂飛行時發(fā)出的聲音響度小，牛的叫聲音調(diào)高
D．蜜蜂飛行時發(fā)出的聲音響度大，牛的叫聲音調(diào)低
[解析]牛的叫聲由聲帶振動發(fā)出，頻率低但振幅大，頻率決定音調(diào)，振幅決定響度，所以音調(diào)低、響度大；蜜蜂飛行時翅膀振動發(fā)出聲音，頻率高但振幅小，所以蜜蜂飛行時發(fā)出的聲音音調(diào)高、響度小。
[易錯辨析] (1)音調(diào)高的聲音，響度不一定大，響度大的聲音，音調(diào)也不一定高。在物理學中音調(diào)論“高、低”，響度談“大、小”。
(2)日常生活用語中聲音的高、低有時指音調(diào)，有時指響度。如有理不在聲“高”，此“高”指的是響度，女“高”音歌唱家，此“高”指的是音調(diào)。
(3)音調(diào)的高低，取決于物體振動的頻率，頻率越高，音調(diào)越高。而物體振動的頻率，取決于振動物體的長短、粗細、松緊等，振動物體越短、越細、越緊，振動頻率越高，發(fā)聲音調(diào)越高。
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聲音的特性PPT，第三部分內(nèi)容：課堂反饋
1．如圖6－1所示，將一把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌邊，撥動鋼尺，聽它振動發(fā)出的聲音。改變鋼尺伸出桌邊的長度，再次用力撥動，使鋼尺兩次振動的幅度大致相同，聽它發(fā)出聲音的變化。這個實驗用來探究( )
A．聲音能否在固體中傳播
B．響度與物體振幅的關(guān)系
C．音調(diào)與物體振動頻率的關(guān)系
D．音色與發(fā)聲體的哪些因素有關(guān)
2．在探究響度與什么因素有關(guān)時，小麗做了以下實驗，如圖6－2所示。
(1)用大小不同的力敲擊音叉，使音叉發(fā)出不同響度的聲音時，乒乓球被彈開的幅度是不同的，則音叉振動的幅度不同，說明響度與__________有關(guān)。乒乓球被彈開的幅度越大，音叉的振幅越________，響度越________。
(2)使音叉發(fā)出相同響度的聲音，距離不同時，聽到音叉發(fā)出聲音的響度不同，說明響度與___________________有關(guān)。
3.音樂會上聽到的小提琴聲是由琴弦________產(chǎn)生的，同時我們也能辨別不同樂器的聲音，是根據(jù)聲音的________不同。
4．男女生合唱時，男中音放聲高歌，女高音小聲伴唱，則________的響度大，________的音調(diào)高。
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