《咕咚》PPT(第二課時)
第一部分內(nèi)容：激趣導入
讓我們用摘蘋果的方法來復習一下上節(jié)課認識的生字寶寶吧！
品讀釋疑
課文講了一個什么故事？(核心問題)
兔子聽到了什么聲音？是怎么做的？(串珠問題1)
木瓜熟了。一個木瓜從高高的樹上掉進了湖里，咕咚！
你從“高高的”感受到了什么？
“高高的”寫出了木瓜樹很高，正因為樹高，落下木瓜的聲音才更大，才會使兔子害怕。
動物們是怎么做的？(串珠問題2)
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咕咚PPT，第二部分內(nèi)容：主題延伸
讀了這個故事，你最喜歡誰？不喜歡誰？為什么？
示例：我喜歡野牛，因為他遇到事情不慌張，不盲目跟從。我不喜歡其他動物，因為他們遇事不先問為什么，而是盲目跟從。
學用“一邊……一邊……”寫句子
“一邊……一邊……”表示兩個動作同時進行。本文多次運用這種句型，寫出了動物們盲目和慌亂的場面。如：兔子一邊跑一邊叫：“不好啦，‘咕咚’可怕極了！” 用“一邊……一邊……”寫句子是要注意用“一邊……一邊……”連接的兩件事可以同時進行。
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咕咚PPT，第三部分內(nèi)容：本課小結
課文主旨
你從中明白了什么道理？(核心問題)
這篇課文通過講述小動物們沒搞清楚發(fā)生了什么事就稀里糊涂跟著兔子亂跑的故事，教育大家遇事要冷靜，要多觀察、多動腦，不要盲從。
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咕咚PPT，第四部分內(nèi)容：結構圖示
兔子聽到咕咚聲 跑
小猴子 狐貍 山羊 小鹿 大象 跑
野牛 攔 問 看
作業(yè)布置
你在生活中有過盲從的經(jīng)歷嗎？跟爸爸媽媽分享一下。
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