《去年的樹(shù)》PPT優(yōu)質(zhì)課件
第一部分內(nèi)容：走進(jìn)課文
看，一只美麗的小鳥(niǎo)坐在大樹(shù)上，正動(dòng)情地為她的好朋友——大樹(shù)唱歌。樹(shù)呢，搖曳著茂盛的枝葉，正入神地聽(tīng)著……這是一幅多么美麗動(dòng)人的圖畫(huà)��！圍繞這只美麗的小鳥(niǎo)和這棵枝繁葉茂的大樹(shù)，我們一起來(lái)讀一個(gè)美麗的故事。
“歌唱”和“唱歌”有什么區(qū)別？
“歌唱”與“唱歌”看似兩個(gè)字的前后顛倒，其本質(zhì)卻有著巨大的不同。
“歌唱”源于心靈，屬于藝術(shù)精神層面，是一種無(wú)比震憾的源于心靈的力量。而“唱歌“源于身體，隨意隨性地開(kāi)口、發(fā)聲并完成傾聽(tīng)，即純粹個(gè)人化的行為。
“鳥(niǎo)兒站在樹(shù)枝上，天天給樹(shù)唱歌。”讀著這個(gè)句子，你有什么感想呢？
一個(gè)天天唱歌給對(duì)方聽(tīng)，一個(gè)天天聽(tīng)對(duì)方唱歌，那樣的相依相惜，真是一對(duì)令人羨慕的好朋友啊！
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去年的樹(shù)PPT，第二部分內(nèi)容：講解分析
會(huì)認(rèn)的字
融 伐 鋸
切 燃
會(huì)寫(xiě)的字
冷
字義：①數(shù)溫度低;感覺(jué)溫度低(跟“熱”相對(duì))；
②使冷(多指食物)；③不熱情，不溫和；
④寂靜、不熱鬧。
辨字組詞：冷（寒冷）（冷清）（冷庫(kù)）
令（命令）（時(shí)令）（軍令）
造句：大街上一個(gè)人都沒(méi)有，很是冷清。
離
字義：①相距、隔開(kāi)；②離開(kāi)、分開(kāi)；③缺少。
辨字組詞：離（離開(kāi)）（分離）（距離）
禽（家禽）（禽類(lèi)）（禽畜）
造句：他急忙離開(kāi)了那所房子。
等
字義：①數(shù)量、程度相同，或地位一般高；
②表示數(shù)量或程度的級(jí)別；
③表示列舉未盡，或用于列舉煞尾；
④候、 待。
辨字組詞：等（等著）（等待）（稍等）
筆（毛筆）（筆畫(huà)）（鉛筆）
造句：很多人正在等待地鐵的到來(lái)。
詞語(yǔ)累積
融化：固體受熱變軟或者變?yōu)橐后w。（例句：春天來(lái)了，天地間的皚皚白雪慢慢融化了。）
伐木人：森林里以伐木為工作的人群的稱(chēng)呼。
近反義詞辨析
★近義詞：融化——消融 點(diǎn)燃——點(diǎn)著
辨析：融化——消融
同：都有“原有形態(tài)消失”的意思。
異：“融化”是指變?yōu)橐后w，也指冰、雪從固態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)；“消融”是指融化，消失。
例句：春天到了，冰雪融化，冬天的景象逐漸消融在明媚的陽(yáng)光里。
★反義詞： 點(diǎn)燃——熄滅 必須——不必
寒冷——炎熱 融化——凝結(jié)
辨析：點(diǎn)燃——熄滅
點(diǎn)燃：引著火，使燃燒。
熄滅：物體不再燃燒；也指燈火滅了。
例句：蠟燭剛剛點(diǎn)燃，就被突然吹來(lái)的一陣風(fēng)給熄滅了。
句段導(dǎo)讀
鳥(niǎo)兒睜大眼睛，盯著燈火看了一會(huì)兒。
這是在鳥(niǎo)兒費(fèi)盡周折，終于找到了自己的好朋友之時(shí)—雖然只是用自己的好朋友做的火柴點(diǎn)燃的燈火，鳥(niǎo)兒睜大眼睛，仿佛在說(shuō)：樹(shù)朋友，我終于找到你了，我來(lái)給你唱歌了！
唱完了歌，鳥(niǎo)兒又盯著燈火看了一會(huì)兒，就飛走了。
鳥(niǎo)兒實(shí)現(xiàn)了自己的諾言，仿佛在說(shuō)：“樹(shù)朋友，我唱的歌你聽(tīng)見(jiàn)了嗎？再見(jiàn)了朋友。”這句話飽含了鳥(niǎo)兒對(duì)樹(shù)無(wú)比的深情和留戀，使朋友間的深厚情誼躍然紙上。
寫(xiě)作技巧探討
這篇童話主要通過(guò)對(duì)話展開(kāi)故事的情節(jié)，推動(dòng)故事的發(fā)展。文中描寫(xiě)情深意濃，帶著些許傷感色彩，贊美了高尚的、令人蕩氣回腸的友情。整篇童話的語(yǔ)言樸實(shí)無(wú)華，全文沒(méi)有華麗的詞句，用白描的手法，寫(xiě)出了鳥(niǎo)兒對(duì)樹(shù)的真摯情誼，略去了鳥(niǎo)兒在尋找朋友過(guò)程中以及面對(duì)燈火時(shí)的心理描寫(xiě)，給讀者留下了很大的想象空間，在平淡的語(yǔ)言中有一種深摯透明的美。
課文點(diǎn)評(píng)
信守諾言，珍愛(ài)友情。這是日本作家通過(guò)一只鳥(niǎo)兒和一棵大樹(shù)的故事想要告訴我們的。這對(duì)原本約好第二年再相見(jiàn)的好朋友，卻因?yàn)闃?shù)木被砍伐再也無(wú)法相見(jiàn)了。這個(gè)故事帶著些許傷感色彩，情深意濃，帶給我們一種感動(dòng)、一種震撼。
這篇童話篇幅短小，卻給讀者留下了極大的想象空間。語(yǔ)言樸實(shí)無(wú)華，故事情節(jié)簡(jiǎn)單，內(nèi)涵卻極其豐富、深厚，體現(xiàn)了新美南吉作品的一貫風(fēng)格。
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去年的樹(shù)PPT，第三部分內(nèi)容：習(xí)題設(shè)計(jì)
同步課堂
1.讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。
róng hé shèng xià fá mù méi tàn
( ) ( ) ( ) ( )
2.給下列多音字組詞。
給——gěi( ) 倒——dǎo( )
——jǐ( ) ——dào( )
要——yào( ) 還——hái( )
——yāo( ) ——huán( )
3.形近字組詞。
代( ) 融( ) 柴( ) 鋸( )
伐( ) 隔( ) 紫( ) 劇 ( )
4.讀句子，選出最能體現(xiàn)當(dāng)時(shí)鳥(niǎo)兒心情的詞語(yǔ)寫(xiě)在括號(hào)里。
堅(jiān)決 焦急 憂傷 疑惑
(1)我明年春天一定回來(lái)，給你唱歌。( )
(2)門(mén)先生，我的朋友樹(shù)在哪兒，您知道嗎？ ( )
(3)可是，樹(shù)不見(jiàn)了，只剩下樹(shù)根留在那兒。( )
(4)接著，她就唱起去年唱過(guò)的歌給燈火聽(tīng)。( )
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