《好的故事》PPT優(yōu)質(zhì)課件
第一部分內(nèi)容：新 課 導 入
同學們做過夢嗎？誰能把自己做的美夢和大家分享一下？
上節(jié)課我們在魯迅先生的筆下認識了活潑可愛、機智勇敢的閏土，這節(jié)課我們就要沿著魯迅先生的筆跡來感受他的夢境了。讓我們一起走進——《好的故事》。
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好的故事PPT，第二部分內(nèi)容：整體感知
學習目標
1.會寫生字。正確讀寫“擱、綜、澄”等字詞。
2.能聯(lián)系上下文理解難懂的詞語。有感情地朗讀課文。
3.能結(jié)合課文內(nèi)容，說說“好的故事”的“美麗，幽雅，有趣”體現(xiàn)在哪里。
4.能借助“閱讀鏈接”及相關(guān)資料，理解課文最后兩個自然段。
作家作品
魯迅（1881--1936），字豫才，原名周樹人，浙江紹興人。中國現(xiàn)代偉大的文學家、思想家、革命家。“魯迅”是他1918年發(fā)表我國現(xiàn)代文學史上第一篇白話小說《狂人日記》時所用的筆名。作品有小說集《吶喊》、《彷徨》、《故事新編》。散文集《朝花夕拾》，散文詩集《野草》；雜文集《墳》、《熱風》、《華蓋集》、《華蓋集續(xù)編》等。
生字正音
讀準節(jié)奏和字音。
擱 在 錯 綜 云 錦
萍 藻 蕩 漾 火 焰
瘦 削 瞬 間 凝 視
驟 然 投 擲 陡 然
理解詞語
錯綜：縱橫交叉。文中指夢中“許多美的人和美 的事”交錯出現(xiàn)。
伽藍：宗教用語。指僧眾所居住的庭 院，即寺廟。
潑剌：通“潑辣”，文中指花兒倒映在水中姿肆飛揚的樣子。
參差：長短、高低、大小不齊；不一致。
朗讀課文，整體感知課文
請同學們自由朗讀課文，思考：課文有幾部分內(nèi)容？重點寫了什么？
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好的故事PPT，第三部分內(nèi)容：深 入 探 究
現(xiàn)實
“好的故事”是在怎樣的環(huán)境中產(chǎn)生的？
燈火漸漸地縮小了，在預告石油的已經(jīng)不多；石油又不是老牌，早熏得燈罩很昏暗。鞭爆的繁響在四近，煙草的煙霧在身邊：是昏沉的夜。
“好的故事”中有哪些景物和人物？
植物：烏桕、新禾、野花、叢樹、枯樹、竹、萍藻、枯柳、一丈紅。
動物：雞、狗、魚。
建筑：茅屋、塔、伽藍。
人物：農(nóng)夫、村婦、村女、和尚。
其他：曬著的衣裳、蓑笠、天、云、小河、日光、倒影。
感受“好的故事”中景物的動態(tài)美
……夾帶了閃爍的日光，并水里的萍藻游魚，一同蕩漾……搖動，擴大，互相融和；剛一融和，卻又退縮，復近于原形。
這些景物為何而“動”？
這些景物是如何變化的？
解散→搖動→擴大→退縮→融和→近于原形
感受文字的畫面美
邊緣都參差如夏云頭，鑲著日光，發(fā)出水銀色焰。
畫面：陽光給云朵參差不齊的邊緣鑲了一道金邊。
水中的倒影在日光的照射 下發(fā)出銀色的光
如何理解課文最后一句話？
但我總記得見過這一篇好的故事，在昏沉的夜……
1.表現(xiàn)了作者對好的故事的孜孜追求；
2.把美好的理想和黑暗的現(xiàn)實進行強烈對照；
3.傾注自己對理想執(zhí)著的愛、對現(xiàn)實切齒的恨。
寫作借鑒
一、選用準確的詞語寫出特征。
二、運用運用動靜結(jié)合和虛實交織的手法，增強語言表現(xiàn)力。
三、運用精彩生動的比喻句、擬人句，描繪景物特點，抒發(fā)感情。
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好的故事PPT，第四部分內(nèi)容：課堂小結(jié)
《好的故事》是魯迅描寫夢境的文章，夢里，“我”看到“許多美的人和事”，如詩如幻一般。文章通過寫夢中所見的美好景象及夢醒后的幻滅，反映了美好理想與黑暗現(xiàn)實的對立，表現(xiàn)了作者對美好事物的追求與歌贊，對理想的熱烈憧憬。
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好的故事PPT，第五部分內(nèi)容：拓 展 延 伸
魯迅先生的名句
寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅。 ——《自題小像》
心事浩茫連廣宇，于無聲處聽驚雷。 ——《無題》
我自愛我的野草，但我憎惡這以野草作裝飾的地面。——《野草》
度盡劫波兄弟在，相逢一笑泯恩仇。 ——《題三義塔》
無情未必真豪杰，憐子如何不丈夫。 ——《答客誚》
橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。 ——《自嘲》
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好的故事PPT，第六部分內(nèi)容：布 置 作 業(yè)
當堂作業(yè)
下列關(guān)于課文的說法錯誤的一項是( )。
A.“昏沉的夜”是“好的故事”產(chǎn)生的背景，暗示了當時社會現(xiàn)實的黑暗。
B.“我看不見這一篇的結(jié)束”，說明美好的事物終將代替丑惡的現(xiàn)實。
C.作者在夢中看見的“好的故事”就是作者記憶中的故鄉(xiāng)的美麗景色。
D.“好的故事”展現(xiàn)了作者對理想生活的憧憬。
課后作業(yè)
1.仔細閱讀鏈接資料，加深對文章的理解。
2.積累文中你喜歡的優(yōu)美詞句。
3.閱讀推薦：《野草》（魯迅）。
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