《昆明的雨》PPT優(yōu)秀課件
第一部分內(nèi)容：學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.把握昆明的雨的特點(diǎn)，理解文中展現(xiàn)的風(fēng)土人情。
2.品味文章的語言，感受汪曾祺散文的魅力。
3.把握課文敘寫景、事、物的線索，體會(huì)課文形散神聚的特點(diǎn)。
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昆明的雨P(guān)PT，第二部分內(nèi)容：新課導(dǎo)入
夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來。
陸游《十一月四日風(fēng)雨大作》
好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。
杜甫《春夜喜雨》
七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。
辛棄疾《西江月》
清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。
杜牧《清明》
字詞積累
鮮腴（ ） 緬甸（ ）
釉（ ） 密匝匝（ ）
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昆明的雨P(guān)PT，第三部分內(nèi)容：細(xì)讀感悟
題為“昆明的雨”，文章開篇為什么要描述給寧坤的畫呢？
所畫的是昆明雨季特有的仙人掌、菌子、花，既能突出昆明多雨的特點(diǎn)，又可引出下文對(duì)“昆明的雨”具體的描述。
本文寫的僅僅是“雨”嗎？
還寫了仙人掌、各種菌子、楊梅、緬桂花等景物，以及為寧坤作畫、和德熙去小酒館喝酒的事。
這些與雨有關(guān)系嗎？任選其中的一點(diǎn)談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
都與雨有聯(lián)系。示例：楊梅是雨季的一種果子，在雨的滋潤下，楊梅又黑又紅，在雨季的氛圍中，賣楊梅的苗族女孩子的聲音是那樣的柔和。
昆明的雨為何能讓作者如此念念不忘？請(qǐng)找出最能概括其特點(diǎn)的一句。
昆明的雨季是明亮的、豐滿的，使人動(dòng)情的。
作者從哪幾個(gè)方面具體寫昆明雨季之明亮、豐滿、使人動(dòng)情？
明亮：“是下下停停，停停下下，不是連綿不斷，下起來沒完”；
豐滿：“草木的枝葉里的水分都到了飽和狀態(tài)，顯示出過分的、近于夸張的旺盛”“仙人掌多，且極肥大”“昆明菌子極多”“雨季的果子，是楊梅”“雨季的花是緬桂花”“昆明木香花很多”；
使人動(dòng)情：炒菌子“這東西這么好吃？！”
“雨，有時(shí)是會(huì)引起人一點(diǎn)淡淡的鄉(xiāng)愁的”
“四十年后，我還忘不了那天的情味”……
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昆明的雨P(guān)PT，第四部分內(nèi)容：合作探究
作者寫了景，又寫了各種物，人的活動(dòng)，還有事，那文章內(nèi)容如此雜，是不是沒有中心？它們是圍繞什么中心展開的？
文章信筆所至，無拘無束，看起來有些“散”，但其中貫穿著一條情感線索——對(duì)昆明生活的喜愛與想念。作者用這樣一條線索將零散的素材聚攏起來，鮮活、立體地描繪出一個(gè)“明亮的、豐滿的、使人動(dòng)情的”昆明雨季。（形散神聚）
從哪些詞句之中體會(huì)作者的這種感情？
“這種東西也能吃？！……這東西這么好吃？！”
短短一句話，稍作改動(dòng)，疑問、驚喜、感嘆之情卻盡在其中！
“賣楊梅的都是苗族女孩子……她們的聲音使得昆明雨季的空氣更加柔和了。”（為何要寫買花女孩？）
運(yùn)用人物的外貌、語言描寫（細(xì)節(jié)描寫）。用賣花女孩的嬌美情態(tài)襯托昆明雨季的柔美，抒發(fā)作者對(duì)昆明的懷念喜愛之情。
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昆明的雨P(guān)PT，第五部分內(nèi)容：背景鏈接
汪曾祺在西南聯(lián)大和昆明生活了7年，這在他一生中是一個(gè)重要時(shí)期。在昆明，他不僅接受了良好的高等教育，結(jié)識(shí)了許多師長和朋友，開始走上文學(xué)創(chuàng)作之路，還結(jié)識(shí)了后來與他相知相愛的施松卿。對(duì)于有著強(qiáng)烈家鄉(xiāng)情結(jié)的作者來說，昆明無異于是他的第二故鄉(xiāng)。
汪曾祺73歲生日時(shí)曾作詩一首：
往事回思如細(xì)雨，
舊書重讀似春潮。
白發(fā)無情侵老境，
青燈有味憶兒時(shí)。
晚年汪曾祺的詩文書畫中，也隨處可見他對(duì)故人、故土、故事的魂?duì)繅?mèng)繞的懷念之情。
從文中你能體會(huì)出作者怎樣的生活態(tài)度？
生活中并不總是驚濤駭浪，也未必處處風(fēng)平浪靜。只有充分感受生活中的種種快樂、悲苦、平淡以及詩意，我們才算真實(shí)地體驗(yàn)到生活的滋味。
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昆明的雨P(guān)PT，第六部分內(nèi)容：隨堂練習(xí)
1.閱讀汪曾祺其他散文，體會(huì)語言魅力。
2.仔細(xì)觀察品味生活中一草一木、一枝一葉，抓住其特點(diǎn)，并披情入文，寫一點(diǎn)能表現(xiàn)自己獨(dú)特感悟的文字。
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