《學習縮寫》PPT課件
第一部分內容：學習目標
1.掌握縮寫的技巧，能夠按照要求對小說等不同文體的文章進行縮寫。
2.縮寫時應忠于原文，不改變原文的主題或中心思想，保留原文的主要內容
3.深入理解每一篇作品，把握作品主旨，力爭縮寫出富有深刻內蘊的文離。
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學習縮寫PPT，第二部分內容：審題意 明要求
本單元側重學習、訓練的是縮寫的寫作技巧。那么，什么是縮寫？縮寫就是在保持中心思想、保留主要內容的前提下，對原文進行壓縮�？s寫側重在“縮”字，當然，也不是等距離縮寫，需要斟酌縮寫的范圍。
縮寫時要注意以下幾點：
首先，縮寫是對原作進行高度概括，不是重新創(chuàng)作，不能隨意改變或增添內容。動筆縮寫前，要先認真閱讀原文，深入體會作品的主旨，理清思路與結構，在把握原文內容要點的基礎上進行縮寫。
其次，要分清原作的主干和枝葉，遵循“保留主干，刪除枝葉”的原則，確定取舍詳略。不妨大膽壓縮內容，以突出主干。比如，刪去一些具體描寫，換為簡潔的敘述語句；刪去一些次要情節(jié)，保留主要事件�？梢宰约嚎偨Y文意為主，恰當?shù)卣≡�。如果各段有中心句或關鍵句的話，可以直接引用。
縮寫時還要注意語言流暢和文氣連貫�？s寫后的文章應是原文的縮微呈現(xiàn)，要將保留的原句和壓縮后的語段連綴成篇，使上下文保持連貫，文意暢通。
作文題目一要求縮寫一篇學過的小說。
我們首先要按照要求選取自己學過的最熟悉的一篇小說，在認真閱讀原文的基礎上，整體把握原文的主旨和內容，理清思路和結構，抓住主要人物和主要情節(jié)；然后遵循“保留主干，刪除枝葉”的原則，恰當概括文意或摘取原句，使內容更集中，表達更簡練；接著將保留的內容和壓縮后的句段連綴成篇，上下句、前后文的文氣保持連貫、暢通，并且要語言流暢。
作文題目二要求縮寫一篇學過的議論性文章。
我們首先在學過的議論性文章里選一篇熟悉的，在認真閱讀原文的基礎上，整體把握文章的觀點，理清文章的思路和論證結構，抓住各分論點及論據(jù)；然后保留文章主體，刪掉不必要的成分，精減論據(jù)；最后將留下的內容連綴成篇，使上下文保持連貫。
作文題目三要求寫一篇介紹圖書的文章。
這類文章需要簡單介紹所推薦的書的基本情況，譬如書名、作者、寫作背景等。還需要概述該書的內容，這是需要詳寫的部分，如果是敘事作品，需要說明主要人物和情節(jié)；如果是議論性或說明性作品，需要交代書中的主要論點或知識點。另外，需要表明你對這本書的評價，說明你推薦的理由。
針對這三個作文題目，無論你選擇哪一個，都要注意吃透原作內容，在尊重原作、真實地呈現(xiàn)原作的基礎上，寫出符合寫作要求的好作文。
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學習縮寫PPT，第三部分內容：聊話題 定教材
同學們，我們今天來學習縮寫�？s寫是寫作時經(jīng)常用到的一種形式。我們打一個比方，縮寫就像是把一個大大的面團壓縮，把水分等不重要的東西去掉，留下精華，最后制成壓縮餅干。在我們過去學過的小說中，你最想縮寫的是哪一篇？你打算抓住哪些方面來寫？故開胸懷，跟大家聊一聊吧！
我喜歡《香菱學詩》，故事的主要人物是香菱。本文的內容可分成兩部分，一是香菱求教，黛玉教詩；二是黛玉出題，香菱作詩。原文前一部分內容中人物對話描寫特別細致，縮寫時刪減對話部分，概述出黛玉教給香菱哪些東西即可；后一部分內容提到了其他人的言行，這些要刪減掉，對香菱的神態(tài)、動作等描寫也要刪減掉，側重保留香菱冥思苦想而作出第一、二首詩，發(fā)現(xiàn)不理想，夢中得到第三首不錯的詩的情節(jié)即可。
因為我喜歡讀《三國演義》，所以我要縮寫《楊修之死》�？s寫這篇文章需要弄懂三個問題：曹操為什么要殺楊修？楊修做了哪些事觸怒了曹操？楊修死后，他的預言是否成真？縮寫時可先交代“雞肋”口令發(fā)出的背景，楊修聽后的做法，曹操怒斬楊修，接著一一概述楊修四犯曹操的故事，最后概述眼前的戰(zhàn)局，由曹操兵敗引出對楊修之死的惋惜即可。
哈哈，我覺得《范進中舉》的故事蠻好玩的，我要縮寫這篇文章�？s寫時要圍繞范進這個主要人物展開，范進中舉前的遭遇、范進借盤纏、范進去參加鄉(xiāng)試這些內容一筆帶過即可，發(fā)榜日眾鄰居的表現(xiàn)也要一筆帶過，范進喜極發(fā)瘋的丑態(tài)、被喚醒的過程等要詳述，眾鄰居、胡屠戶、張鄉(xiāng)紳等人的表現(xiàn)要概述，范進給胡屠戶銀子的部分要略微詳述。這樣可以通過范進發(fā)瘋的表現(xiàn)和眾人的表現(xiàn)來揭露封建科舉制度的罪惡。
我要縮寫《智取生辰綱》。關于楊志等人的提防和矛盾要略寫，簡單交代楊志如何，哪些人有意見即可。晁蓋一方如何設計引誘楊志等人喝酒、劫取生辰綱的部分要詳述。注意只講述情節(jié)，刪除對人物的語言、神態(tài)、動作等進行描述的部分，把故事連貫地表述出來就可以了。
關于如何縮寫小說，同學們談得非常好。其實剛才老師雖然是以做壓縮餅干的比方簡述了縮寫的特點，但是有一點同學們一定要注意，縮寫時，一定不要把原文各個部分按照相等的比例調整，而是要抓住故事的主要人物和主要情節(jié)，
根據(jù)突出主旨的需要做相應的調整，該原封不動的要不動，該刪除的要刪除，該壓縮的要壓縮，這樣調整出來的文章才符合寫作要求。同學們，議論性文章是一種剖析事物、論述事理、提出觀點的文體。
作者通過擺事實、講道理、辨是非等方法，來確定其觀點正確或錯誤，樹立或否定某種主張。在我們學過的議論性文章中，你最喜歡哪一篇？你能不能理清文章的論證思路從而縮寫其中的一篇文章呢？
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學習縮寫PPT，第四部分內容：理思路 學寫法
化細描為概述
小靈通，凡是具體生動的小說，主要靠描寫來裝飾、堆疊，借助對人物的外貌、語言、動作、神態(tài)、心理描寫，甚至借助場面、環(huán)境描寫等，讓人物處于一個具體的背景中，看得見，摸得著，有思想，小說就變得有趣多了。那么縮寫時，我們需要把這些裝飾、堆疊的東西都砍削掉，如同砍削樹枝一樣，保留敘事的主干，無關的一律刪除，關系不大的一律壓縮，把小說細描式的語言一律變?yōu)楦攀鍪降恼Z言，把故事的來龍去脈講清楚即可，不要怕內容缺失，因為這些內容本來就不重要。例如《楊修之死》中間的三段：
……操嘗造花園一所；造成，操往觀之，不置褒貶，只取筆于門上書一“活”字而去。人皆不曉其意。修曰：““門’內添‘活’字，乃‘闊’字也。丞相嫌園門闊耳。”于是再筑墻圍。改造停當，又請操觀之。操大喜，問曰：“誰知吾意？”左右曰：“楊修也。”操雖稱美，心甚忌之。
又一日，塞北送酥一盒至。操自寫“一合酥”三字于盒上，置之案頭。修入見之，竟取匙與眾分食訖。操問其故。修答曰：“盒上明書‘一人一口酥’，豈敢違丞相之命乎？”操雖喜笑，而心惡之。
操恐人暗中謀害己身，常分付左右：“吾夢中好殺人；凡吾睡著，汝等切勿近前。”一日晝寢帳中，落被于地。一近侍慌取復蓋。操躍起拔劍斬之，復上床睡。半響而起，伴驚問：“何人殺吾近侍？”眾以實對。操痛哭，命厚葬之。人皆以為操果夢中殺人。惟修知其意，臨葬時指而嘆曰：“丞相非在夢中，君乃在夢中耳！”操聞而愈惡之。
以上總計300個字左右，根據(jù)縮寫的字數(shù)限制，可以一筆帶過，用“楊修恃才放曠，多次因為說中曹操的心事，而被曹操厭惡”來概述即可。如果字數(shù)限制比較寬松，那么概述該片段時，可以再具體一點，一一列舉，如：楊修恃才放曠，多次因為說中曹操的心事，而被曹操厭惡。曹操門上題“活”字，被楊修猜中意圖；故意曲解“一合酥”，與眾人分食酥；知道曹操殺近侍是因為多疑的本性，引起曹操的厭惡。
從嚴密的論證中提煉摘要
小天使，給議論文寫摘要最重要的是把握議論文的論點。我們首先要明確作者的觀點，然后順著作者的思路，找出文章的分論點，并注意各分論點中出現(xiàn)的重要論據(jù)和論證過程。
給《就英法聯(lián)軍遠征中國致巴特勒上尉的信》寫摘要，我們首先要明白作者的觀點，他對英法聯(lián)軍遠征中國持批判態(tài)度。我們再來讀這篇文章的實際內容，這篇文章運用了大量的對比手法，在對比中突出了圓明園的壯麗，更突出了英法聯(lián)軍破壞圓明園的罪行；隨后講述了“兩個強盜的故事”，用這個故事突出表現(xiàn)了英法聯(lián)軍暴行的無恥，最后徹底否定了這次遠征。
我們在寫摘要時也要遵循作者的寫作思路，將最重要的論點和論據(jù)摘出來，連綴成文即可。
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