《統(tǒng)計圖的選擇》扇形統(tǒng)計圖PPT
第一部分內容：學習目標
1.在選擇統(tǒng)計圖的過程中，進一步掌握三種統(tǒng)計圖的特點。
2.能根據每種統(tǒng)計圖的特點，正確選擇合適的統(tǒng)計圖來表示相關信息。
3.在學習過程中，培養(yǎng)觀察比較，分析推理的能力。
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統(tǒng)計圖的選擇PPT，第二部分內容：復習導入
1.小學階段我們研究過哪種統(tǒng)計方法？分別說說條形、折線和扇形統(tǒng)計圖的特點。
條形統(tǒng)計圖：能清楚地看出各種數量的多少。
折線統(tǒng)計圖：不僅能清楚地看出各種數量的多少，還能清楚地反映數量的增減變化情況。
扇形統(tǒng)計圖：能清楚地表示出各部分數量與總數之間的關系。
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統(tǒng)計圖的選擇PPT，第三部分內容：互動新授
下面幾組數據分別選用哪種統(tǒng)計圖表示更合適？
（1）綠蔭小學2007—2011年校園內樹木總量變化情況統(tǒng)計表。
（2）2011年綠蔭小學校園內各種樹木所占百分比情況統(tǒng)計表。
（3）2011年綠蔭小學校園內各種樹木數量統(tǒng)計表。
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統(tǒng)計圖的選擇PPT，第四部分內容：鞏固擴展
在林業(yè)科學里，通常根據喬木生長期的長短將喬木分成不同的類型。下面是我國喬木林各齡組的面積構成情況。
以上信息可以用什么統(tǒng)計圖描述？哪種更直觀些？
可以用條形統(tǒng)計圖或扇形統(tǒng)計圖，其中扇形統(tǒng)計圖更直觀些。
為民小學六年級有250名同學，參加課外興趣小組分布情況如下圖。
①參加體育興趣小組的同學比參加音樂小組的同學多多少人？
解：250×34% - 250×18% = 40 （人）
答：參加體育興趣小組的同學比參加音樂小組的同學多40。
②參加其它興趣小組的同學有多少人？
解：250×（1 - 18% - 26% - 34%）= 55 （人）
答：參加其它興趣小組的同學有55人。
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統(tǒng)計圖的選擇PPT，第五部分內容：課堂小結
通過前面的學習，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？
小結：僅統(tǒng)計各種數量的多少時，首選條形統(tǒng)計圖；要清楚地看出數量變化的趨勢時，首選折線統(tǒng)計圖；要能直觀地呈現(xiàn)各部分數量與總數之間的關系時，首選扇形統(tǒng)計圖。
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