《“三顆紐扣”的房子》PPT課件
《“三顆紐扣”的房子》學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.掌握本課的生字。
2.能理清故事發(fā)展的順序和故事情節(jié)。
3.通過讀課文《“三顆紐扣”的房子》，找到文章的中心句，并能領(lǐng)悟概括課文中心意思的句子，培養(yǎng)見困助人的愛心。
4.以演帶讀，嘗試改編課本劇，揣摩人物性格，演繹劇情。
作者簡(jiǎn)介
姜尼·羅大里（Gianni Rodari，1920～1980），意大利兒童文學(xué)作家，生業(yè)小鎮(zhèn)奧梅尼亞一個(gè)面包師家庭，母親當(dāng)過女工和女仆，畢業(yè)于師范學(xué)校。他教過小學(xué)，第二次世界大戰(zhàn)期間參加反法西斯斗爭(zhēng)，1944年參加意大利共產(chǎn)黨，戰(zhàn)后他長(zhǎng)期擔(dān)任記者和兒童副刊的編輯，辦過兒童雜志，他了解兒童，有豐富的生活經(jīng)驗(yàn)。40年代開始寫童謠和童話故事，一生為兒童寫出大量作品，成為世界兒童文學(xué)泰斗。
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初讀童話，整體感知。
1.初讀課文《“三顆紐扣”的房子》，整體感知：請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，試著讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀不通的句子就多讀幾遍。
2.檢查生字認(rèn)讀情況。生字新詞都會(huì)認(rèn)讀了嗎？誰想大聲讀一讀？
以讀感悟，理解寓意。
1.默讀課文《“三顆紐扣”的房子》，看看作者是按照什么順序來寫這個(gè)童話的？它有哪些故事情節(jié)呢？請(qǐng)你自己讀讀課文，然后在小組內(nèi)說一說
2.全班交流這篇童話的發(fā)展順序和故事情節(jié)。學(xué)會(huì)正確地表達(dá)，語言通順，連貫。
3.把握文章的中心意思：讀了這篇課文，你認(rèn)為哪一句話最發(fā)人深省，給人啟迪？請(qǐng)你再讀讀課文，找一找。
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