部編版八年級語文上冊《我們的互聯(lián)網(wǎng)時代》PPT下載，共16頁。
《我們的互聯(lián)網(wǎng)時代》PPT課件包含活動目標(biāo)、活動指導(dǎo)、活動示例、活動指導(dǎo)、活動示例等內(nèi)容。
活動一：網(wǎng)絡(luò)詞語小研討
（1）搜集一些常見的或最近正在流行的網(wǎng)絡(luò)語言，先弄清這些網(wǎng)絡(luò)詞語的意思。
（2）給網(wǎng)絡(luò)語言分類，并思考這些網(wǎng)絡(luò)詞語在表達(dá)方面有什么獨(dú)到之處。
（3）小組討論：寫作文時能否使用網(wǎng)絡(luò)詞語？
活動二：電子閱讀面面觀
1.設(shè)計(jì)一個簡單的調(diào)查問卷，在同學(xué)、老師、家長、親友中做個調(diào)查。調(diào)查內(nèi)容包括：他們花費(fèi)在電子閱讀上的時間，電子閱讀的方式或途徑，電子閱讀和紙質(zhì)閱讀在閱讀中所占的比重，大家對電子閱讀的態(tài)度和意見等等。并進(jìn)行簡要分析。
2.小組研討：電子閱讀會不會替代傳統(tǒng)閱讀？
電子閱讀的優(yōu)點(diǎn)主要有信息存儲量大；有網(wǎng)絡(luò)功能；有良好的娛樂休閑型；便于攜帶等。但是也有很多缺點(diǎn)，如輻射較多，對讀者的視力有不良影響；記憶效果不夠好；以淺閱讀為主，不能深層次閱讀；不利于少年兒童的健康成長；依賴較多的操作技術(shù)；價格較高；缺乏閱讀的韻味。
由此可見，電子閱讀相比于傳統(tǒng)閱讀有很多的缺點(diǎn)和不足，所以，電子閱讀是無法取代傳統(tǒng)閱讀的。但是，如果能夠?qū)⒍哂袡C(jī)結(jié)合，取長補(bǔ)短，就可以更好地滿足人們對學(xué)習(xí)與閱讀的需要。
活動三：用互聯(lián)網(wǎng)學(xué)語文
1.利用所學(xué)的網(wǎng)絡(luò)技能，搜索一下本單元有關(guān)散文的各方面知識，包括散文的文體特征、發(fā)展歷史、分類、閱讀策略等。
2.小組討論：如何揚(yáng)長避短，有效利用網(wǎng)絡(luò)幫助我們學(xué)習(xí)？
散文的發(fā)展歷史：古典散文起于先秦；春秋戰(zhàn)國時期散文走向成熟，出現(xiàn)了空前的繁榮景象；兩漢散文張揚(yáng)個性，內(nèi)涵深刻；魏晉南北朝，自我意識強(qiáng)化，散文體式趨于多樣化；唐宋時期是中國散文的又一個輝煌時代，取得了空前的藝術(shù)成就；明清時期出現(xiàn)了小品散文，具有較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)性和思想啟蒙性。現(xiàn)代散文與“五四”新文化運(yùn)動一起誕生，一同發(fā)展，最具影響力的是“隨感錄”和報告文學(xué)。新中國成立后，散文又有了長足發(fā)展，創(chuàng)作隊(duì)伍壯大，題材領(lǐng)域拓展，散文園地老樹新花欣欣向榮。
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