部編版五年級(jí)語文下冊(cè)《軍神》PPT課文課件(第2課時(shí))，共27頁。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.能從描寫人物動(dòng)作、語言和神態(tài)的詞句中體會(huì)人物的內(nèi)心。（重點(diǎn)）
2.能用沃克醫(yī)生的口吻講述這個(gè)故事。（難點(diǎn)）
3.能自主閱讀“閱讀鏈接”，體會(huì)革命者的崇高精神。
上節(jié)課，我們從一系列的語言、動(dòng)作中感知到了劉伯承身上的“軍神”特質(zhì)。沃克醫(yī)生在給劉伯承做手術(shù)的過程中，面對(duì)劉伯承，他的內(nèi)心有著怎樣的變化呢？我們這節(jié)課一起來學(xué)習(xí)。
對(duì)比語言、神態(tài)描寫，感受內(nèi)心變化
一開始問診時(shí)，沃克醫(yī)生的語氣和神態(tài)是怎樣的？發(fā)現(xiàn)劉伯承傷勢(shì)嚴(yán)重時(shí)，他露出了怎樣的神情？手術(shù)前和手術(shù)后，沃克醫(yī)生的語氣和神態(tài)又是怎么樣的？從課文中找出相應(yīng)的描寫。
合作探究
抓住描寫沃克醫(yī)生語言、神態(tài)的句子，我們可以體會(huì)到他對(duì)劉伯承由生氣、驚訝到心疼、欽佩，最后肅然起敬的心理變化。
討論交流
如果你是沃克醫(yī)生，你會(huì)如何給別人講述這件事？
我叫沃克，是一個(gè)德國(guó)人，我在重慶臨江門外開設(shè)了一個(gè)診所。這一天，診所里來了一個(gè)年輕人，我問他叫什么……
講的時(shí)候要把“沃克醫(yī)生”轉(zhuǎn)換成“我”，把“劉伯承”轉(zhuǎn)換成“他”來講。
講的時(shí)候也要注意人物的語言要轉(zhuǎn)換成描述性的話。
這篇文章與《軍神》一樣，都贊揚(yáng)了老一輩革命家的崇高品質(zhì)，都通過語言、神態(tài)、動(dòng)作等描寫來表現(xiàn)主要人物的品質(zhì)�！盾娚瘛吠ㄟ^對(duì)沃克醫(yī)生的動(dòng)作、神態(tài)、語言描寫來襯托劉伯承的堅(jiān)強(qiáng)意志，《豐碑》通過對(duì)軍長(zhǎng)的動(dòng)作、神態(tài)、語言描寫來襯托軍需處長(zhǎng)舍己為人的精神。
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