中圖版高中地理必修一《大氣受熱過程與熱力環(huán)流》自然地理要素及現(xiàn)象PPT下載(第1課時)，共37頁。
核心素養(yǎng)目標：
1.運用示意圖，明白物體溫度與波長的關系、太陽輻射的波長分布，為進一步認識大氣受熱過程進行鋪墊。(綜合思維)
2.運用示意圖，從太陽輻射、大氣輻射、地面輻射相互轉(zhuǎn)化過程，理解大氣對太陽輻射的削弱作用和大氣對地面的保溫作用。(綜合思維)
3.結(jié)合實例，運用大氣受熱過程原理，解釋生產(chǎn)生活中的現(xiàn)象。(區(qū)域認知)
一、大氣的受熱過程
就整個地球大氣而言，熱量的根本來源是太陽輻射。
1.大氣對太陽輻射的削弱作用
太陽高度角越大，太陽輻射經(jīng)過大氣的路程越短，削弱作用越少，輻射作用越強；反之，削弱作用越強，輻射作用越弱。
緯度越低，太陽高度角越大，太陽輻射經(jīng)過大氣的路程越短，削弱作用越弱，輻射作用越強；緯度越高，削弱作用越強，輻射作用越弱。
2.大氣對地面的保溫作用
物體輻射規(guī)律：
物體溫度越高，輻射的最大能量部分的波長越短；
物體溫度越低，輻射的最大能量部分的波長越長。
①太陽暖大地：
大部分太陽輻射到達地面，地面吸收后增溫
②大地暖大氣：
地面增溫后形成地面輻射，大部分地面輻射被大氣吸收，使大氣增溫
③大氣暖大地：
大氣增溫后形成大氣輻射，其中向下的部分稱為大氣逆輻射，它將大部分熱量還給地面（保溫作用）
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