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《大氣受熱過程與熱力環(huán)流》自然地理要素及現(xiàn)象PPT課件(第3課時(shí))

《大氣受熱過程與熱力環(huán)流》自然地理要素及現(xiàn)象PPT課件(第3課時(shí)) 詳細(xì)介紹:

《大氣受熱過程與熱力環(huán)流》自然地理要素及現(xiàn)象PPT課件(第3課時(shí))《大氣受熱過程與熱力環(huán)流》自然地理要素及現(xiàn)象PPT課件(第3課時(shí))

中圖版高中地理必修一《大氣受熱過程與熱力環(huán)流》自然地理要素及現(xiàn)象PPT課件(第3課時(shí)),共25頁(yè)。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.運(yùn)用圖示解釋風(fēng)的形成。

2.理解水平氣壓梯度力、地轉(zhuǎn)偏向力及摩擦力對(duì)風(fēng)向和風(fēng)速的影響。

3.能夠利用氣壓分布圖及有關(guān)條件判斷近地面及高空的風(fēng)向及風(fēng)速。

梳理教材 夯實(shí)基礎(chǔ)

1.風(fēng)的形成過程

地面冷熱不均⇒氣壓梯度⇒水平氣壓梯度力⇒大氣從高壓區(qū)向低壓區(qū)作水平運(yùn)動(dòng)⇒風(fēng)

2.風(fēng)的形成原因

直接原因:_______________

根本原因:地面受熱不均

3.受力分析(北半球近地面)

4.高空中的風(fēng)和近地面的風(fēng)比較

5.大氣運(yùn)動(dòng)的意義:使不同地區(qū)_____、_____得以交換,影響各地的水熱狀況,形成了各種復(fù)雜天氣現(xiàn)象,也會(huì)導(dǎo)致_____變化,進(jìn)而影響著區(qū)域自然地理環(huán)境。

核心歸納

1.影響風(fēng)的三種力

2.風(fēng)力(風(fēng)速)的判讀

(1)同一幅圖,等壓線越密集,水平氣壓梯度力越大,風(fēng)力越大;等壓線越稀疏,水平氣壓梯度力越小,風(fēng)力越小。

(2)不同圖幅,相同比例尺時(shí),兩條相鄰等壓線氣壓差值越大,水平氣壓梯度力越大,風(fēng)力越大;氣壓差值越小,水平氣壓梯度力越小,風(fēng)力越小。

(3)近地面摩擦力越小,風(fēng)力越大。

3.風(fēng)向的確定

第一步:畫出與等壓線垂直的水平氣壓梯度力。

第二步:確定南北半球。

第三步:按照地轉(zhuǎn)偏向力“南左北右”的偏轉(zhuǎn)規(guī)律畫出與水平氣壓梯度力成30°~45°偏角的風(fēng)向(近地面),或畫出與等壓線平行的風(fēng)向(高空)。(如下圖)

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