部編版七年級歷史上冊《動蕩的春秋時期》PPT免費課件，共28頁。
通過了解這一時期的生產(chǎn)力水平和社會關(guān)系的變化，初步理解春秋時期諸侯爭霸局面的形成
起止時間：公元前770—前476年。(易混易錯：周朝分為西周和東周，東周又分為春秋和戰(zhàn)國兩個時期)
經(jīng)濟(jì)發(fā)展
農(nóng)業(yè)：春秋后期，________農(nóng)具和________出現(xiàn)，促進(jìn)了農(nóng)業(yè)上的深耕細(xì)作，并為開發(fā)山林、擴(kuò)大耕地創(chuàng)造了條件。
手工業(yè)：規(guī)模不斷擴(kuò)大，青銅業(yè)、__________、紡織業(yè)、煮鹽業(yè)以及漆器制作等都有所發(fā)展。
商業(yè)：商業(yè)活動逐漸活躍，很多城市出現(xiàn)了商品交換市場，________貨幣被更多地使用。
王室衰微
背景：社會動蕩，各種制度逐漸遭到破壞。__________逐步瓦解。
表現(xiàn)：周平王東遷后，__________的統(tǒng)治力大減，周王只是名義上的天下“共主”，無力控制諸侯；諸侯國勢力崛起，不再聽從王命，也不再定期向天子________，致使周王室在財政上陷入困境。
結(jié)果：周王室地位下降，大的諸侯勢力崛起。他們競相________，操控政治局面，實際上取代了周天子的地位。
諸侯爭霸
原因：王室衰微；各諸侯國政治、經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡；各諸侯國爭奪土地、人口、財產(chǎn)和政治上對別國的支配權(quán)。
口號：以“____________”的名義進(jìn)行征戰(zhàn)，爭奪霸主的地位。(易混易錯：“尊王攘夷”中的“尊王”是指表面上尊崇周天子，實際上利用周天子的影響號令諸侯)
霸主：__________、晉文公、秦穆公、楚莊王等先后稱霸，號令諸侯；到春秋末期，長江下游吳國和__________也先后北上爭霸。
影響
積極：破壞了僵化和落后的西周體制；一些強(qiáng)大的諸侯國的疆域不斷擴(kuò)展，逐漸形成了局部地區(qū)的統(tǒng)一；出現(xiàn)了大規(guī)模的____________。
消極：是無道義的戰(zhàn)爭，滅國殺人，給人民帶來了極大的災(zāi)難和痛苦。
分封制瓦解的原因。
(1)經(jīng)濟(jì)(根本原因)：鐵制農(nóng)具和牛耕的使用及推廣，推動了生產(chǎn)力的快速發(fā)展，促進(jìn)了井田制的瓦解和土地私有制的出現(xiàn)，使分封制失去了繼續(xù)存在下去的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。
(2)政治：周王室日漸衰微，諸侯勢力日益強(qiáng)大，難以駕馭；周王室分封的土地已經(jīng)難以滿足諸侯的要求。
(3)思想文化：諸子百家思想為當(dāng)時治理天下提供了多種方案，為分封制的瓦解作了思想理論準(zhǔn)備。
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