統(tǒng)編版高中政治必修四《社會歷史的主體》尋覓社會的真諦PPT課件，共25頁。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.運用比較的方法了解歷史唯物主義與歷史唯心主義對群眾社會作用的不同認(rèn)識,明確馬克思主義是科學(xué)的世界觀,培養(yǎng)科學(xué)精神的科學(xué)素養(yǎng)。
2.能夠列舉實例,闡明人民群眾是社會物質(zhì)財富的創(chuàng)造者,是社會精神財富的創(chuàng)造者,是社會變革的決定力量,理解人民群眾是社會歷史的主體。
3.查閱“不忘初心、牢記使命”主題教育資料,觀察工作、生活中中國共產(chǎn)黨黨員的表現(xiàn),感受中國共產(chǎn)黨的群眾路線的地位與作用,提升對中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和執(zhí)政地位的政治認(rèn)同。
一、正確把握人民群眾的內(nèi)涵
1.從“質(zhì)”與“量”上理解
(1)在性質(zhì)上,人民群眾是指一切對歷史起推動作用的人們,既包括普通個人,也包括杰出人物。
(2)在范圍上,人民群眾是大多數(shù),其主要的、穩(wěn)定的成分是廣大勞動群眾。
2.從“變”與“不變”上理解
(1)人民群眾是一個歷史范疇,在不同國家、不同歷史時期,人民群眾具有不同的內(nèi)涵。
(2)不論怎樣變化,勞動群眾是人民群眾的主體部分,這一點是不變的。
二、深刻理解人民群眾的地位與作用
1.從三個角度明確其地位
(1)社會實踐的主體。
(2)社會財富的創(chuàng)造者。
(3)社會歷史的主體。
2.從三個領(lǐng)域明確其作用
(1)人民群眾是社會物質(zhì)財富的創(chuàng)造者:從事物質(zhì)資料生產(chǎn)、推動物質(zhì)生產(chǎn)發(fā)展的人民群眾,是推動社會歷史發(fā)展的決定力量。
(2)人民群眾是社會精神財富的創(chuàng)造者:人民群眾的生活和實踐是一切精神財富形成和發(fā)展的源泉;人民群眾的實踐為精神財富的創(chuàng)造提供了必要的物質(zhì)條件;人民群眾還直接創(chuàng)造了豐碩的社會精神財富。
(3)人民群眾是社會變革的決定力量:人民群眾通過推動生產(chǎn)力的發(fā)展而不斷創(chuàng)造和改變社會關(guān)系,從而不斷推動社會歷史進(jìn)步和發(fā)展。
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