部編版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《珍珠鳥》PPT免費(fèi)教學(xué)課件，共23頁(yè)。
《珍珠鳥》是一篇略讀課文，作者馮驥才以細(xì)膩親切的語(yǔ)言寫出了珍珠鳥由怕人到信賴人的情感變化過(guò)程，這同時(shí)也是文章敘事的線索。正如作者所說(shuō)，“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界”，其感受在筆尖自然流瀉。文章的開頭和結(jié)尾是點(diǎn)睛之筆，簡(jiǎn)潔明了，相互呼應(yīng)又發(fā)人深省，尤其值得品味學(xué)習(xí)。而課文的插圖讓人與鳥的相親相愛之情躍然紙上，幫助學(xué)生品讀文本，體會(huì)信賴所創(chuàng)造出的美好境界。
根據(jù)本課的“閱讀提示”，借作業(yè)本的題目展開教學(xué)，既符合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，又為思維發(fā)展提供了支架。
課文生動(dòng)細(xì)膩，富有情趣。以五年級(jí)學(xué)生的閱讀能力能讀懂內(nèi)容，但以學(xué)生的學(xué)習(xí)能力層次來(lái)看，學(xué)生對(duì)文本的理解可能只僅僅停留在“人與鳥的關(guān)系”上，而作者借珍珠鳥要表達(dá)的是“無(wú)論”動(dòng)物與人，人與人之間，只要相互信賴，就能和諧相處。
依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際，設(shè)定教學(xué)目標(biāo)。
教學(xué)目標(biāo)
1.借助前置學(xué)習(xí)單，自主認(rèn)讀“蔓”“瞼”等11個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“待”。
2.默讀課文，借助作業(yè)本題目，在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上合作梳理珍珠鳥和“我”之間的情感變化；通過(guò)反復(fù)品讀，從而領(lǐng)悟理解課文最后一句話的含義，懂得愛護(hù)動(dòng)物、善待生命。（重難點(diǎn)）
3.聯(lián)讀《可愛的小鳥》，比較兩篇文本發(fā)現(xiàn)異同處，學(xué)習(xí)作者的寫作特色。聯(lián)系生活，寫一寫你與大自然中的某一事物的和諧美好的生活故事。
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