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《出師表》PPT優(yōu)質(zhì)教學(xué)課件

《出師表》PPT優(yōu)質(zhì)教學(xué)課件 詳細介紹:

《出師表》PPT優(yōu)質(zhì)教學(xué)課件《出師表》PPT優(yōu)質(zhì)教學(xué)課件

部編版九年級語文下冊《出師表》PPT優(yōu)質(zhì)教學(xué)課件,共74頁。

學(xué)習(xí)目標

1.了解諸葛亮及有關(guān)“表”的文學(xué)常識,感知課文內(nèi)容,理清文章思路。(重難點)

2.掌握文中的重要詞語和特殊句式,結(jié)合注釋以及積累的文言知識,疏通文意。學(xué)習(xí)本文以議論為主,兼用抒情、記敘的寫法,感受本文語言質(zhì)樸、感情真摯的特點。(重點)

3.了解諸葛亮興復(fù)漢室的愿望和廣開言路、嚴明賞罰、親賢遠佞等進步主張,認識并學(xué)習(xí)諸葛亮“鞠躬盡瘁,死而后已”的精神,體會諸葛亮的耿耿忠心。(難點)

作者簡介

諸葛亮(181—234  ),字孔明,號臥龍,瑯琊陽都(今山東沂南南)人 ,三國時期蜀漢丞相,杰出的政治家、軍事家、文學(xué)家、書法家、發(fā)明家。代表作有《出師表》《誡子書》等。

通過對文言知識的梳理,我們掃清了理解課文的障礙,你覺得全文分為幾個部分合適,怎樣分?

第一部分(1—5):分析當前形勢,勸說后主繼承先帝遺志,提出治國建議。

第二部分(6—7):追述以往經(jīng)歷,表達“報先帝忠陛下”的真摯感情和“北定中原”“興復(fù)漢室”的決心。

第三部分(8):明確各方責(zé)任,結(jié)束表文。

作者“報先帝”“忠陛下”的思想貫穿全文,具體體現(xiàn)在哪些方面?

(1)積極獻言,提出三項建議。

(2)積極薦賢,安排內(nèi)政、軍事人才。

(3)平定南方的叛亂,使后方穩(wěn)定,得以出師北伐。

(4)積極籌備北伐,為興復(fù)漢室、還于舊都做準備。

寫作特色

1.議論中融以敘事和抒情

本文是奏章,主要講了諸葛亮出師伐魏前向劉禪陳述意見,提出修明政治的主張,全文以議論為主。諸葛亮為讓劉禪知道創(chuàng)業(yè)的艱難,激勵他立志完成先帝未竟的大業(yè),故兼敘了自己的身世和追隨先帝的原因以及以身許國的經(jīng)過。又由于諸葛亮對劉氏父子無限忠誠,因而言辭充滿著殷切期望之情。全文曉之以理,動之以情。以議論為主,融以敘事和抒情,析理透辟,真情充溢,感人至深。

2.語言率直、質(zhì)樸、懇切、精練

全文十三次提“先帝”,七次提“陛下”,“報先帝,忠陛下”之情貫串全篇。諸葛亮處處為劉禪著想,殷切期望他繼承父志,完成先帝未竟的“興復(fù)漢室”之大業(yè)。作者此情此意,形成了本文率直、質(zhì)樸、懇切的語言風(fēng)格。他心之所想,筆之所寫,情之所注,理之所喻,皆醒目而感人。全文不用典,無比喻,去華麗,重真情,循循善誘,不卑不亢。文中一直使用自謙之詞,處處不失臣子身份,又切合長輩的口吻,懇切得體。本文多以四字句行文,如“妄自菲薄”“引喻失義”“陟罰臧否”等;還有一些工整的句子,如“侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi),忠志之士忘身于外”等。這使得全文語言頗為精練。

課文主旨

這篇表文歷來受到人們的高度評價,被視為表中的代表作。文章以懇切的言辭勸說后主要繼承先帝遺志,廣開言路,嚴明賞罰,親賢遠佞,以修明政治,完成先帝未竟的大業(yè),表達了諸葛亮報答先主知遇之恩的真摯感情和“北定中原”“興復(fù)漢室”的決心。 

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