人教版五年級數(shù)學下冊《通分》PPT免費課件，共19頁。
學習目標
會比較同分母分數(shù)和同分子分數(shù)的大小。
培養(yǎng)學生的觀察能力、分析能力和歸納概括能力。
培養(yǎng)學生自主探究的精神，讓學生體會數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系，樹立學好數(shù)學的信心。
整理復習
4的倍數(shù) 6的倍數(shù)
12,24,36••••••是 4 和 6 公有的倍數(shù)，叫做它們的公倍數(shù)。
其中,12是最小的公倍數(shù)，叫做它們的最小公倍數(shù)。
課堂導入
在括號里填上適當?shù)臄?shù)。
分數(shù)的基本性質(zhì)：分數(shù)的分子和分母同時乘或者 除以相同的數(shù)(0除外)，分數(shù)的大小不變。
探究一：豆類食品含有較高的蛋白質(zhì)，經(jīng)常有益于人體健康。
黃豆和蠶豆哪個蛋白質(zhì)含量比較高？
新課講解
方法三：化成同分母的分數(shù)
5和4的公倍數(shù)的個數(shù)是無限的，所以作為兩個分數(shù)的公 分母的個數(shù)也是無限的，但是一般使用它們的最小公倍 數(shù)作為公分母比較簡單。
像 和 這兩個分數(shù)有什么特點? 如何比較大�。�
（1）化成同分母分數(shù)比較。 化成同分子分數(shù)比較。
同分母分數(shù)：用什么數(shù)做公分母？怎樣把異分母分數(shù)化成和原來 數(shù)相等的同分母分數(shù)？
隨堂檢測
1.在 中填上“＞”“＜”或“=”。
說一說，應該怎樣比較分數(shù)的大小。
填空。
(1)對于分子、分母都不相同的分數(shù)比較大小，可以利用(分數(shù)的基本性質(zhì) 同分母 )，變成( )分數(shù)，再比較大小。
公分母 (2)通分時，用兩個分母的公倍數(shù)作( )，為了計算簡最小公倍數(shù) 便，通常選用( )作公分母。
整理復習
在通分的過程中，你是如何快速找到兩個數(shù)的最小公倍數(shù)的？
如果兩個數(shù)互質(zhì)，那么兩數(shù)相乘所得的積就是它們的最小公倍數(shù)。
例如：5和4的最小公倍數(shù)是20
如果這兩個數(shù)是倍數(shù)關(guān)系，那么較大數(shù)就是它們的最小公倍數(shù)。
例如：18和9的最小公倍數(shù)是18
除了特殊情況外，一般運用短除法快速找到它們的最小公倍數(shù)。
例如：6和8 2 6 8
最小公倍數(shù)：2×3×4＝24
你知道地球上的陸地多還是海洋多嗎？
世界地圖
陸地面積約占地球總面積的 ，而海洋面積約占地球總面積的。
答：地球上的海洋多。
豆類食品含有較高的蛋白質(zhì)，經(jīng)常食用有益于人體健康。
把異分母分數(shù)分別化成和原來分數(shù)相等的同分母分數(shù)，叫做通分。
用兩個分母的最小公倍數(shù)做公分母。
2. 把下面每組中的兩個分數(shù)通分。
6和8的最小公倍數(shù)是24。7和9的最小公倍數(shù)是63。
（3）填表格。（a和b都是非0自然數(shù)）
a÷b＝10 a－b＝1 a＝2 × 3 × 3
b＝2 × 3 × 5
b 6 a和b的最大公因數(shù) 2×3
a和b的最小公倍數(shù) 90
課堂小結(jié)
通分的意義和方法：
1.通分的意義：把異分母分數(shù)分別化成和原來分數(shù)相等的同分母分數(shù)，叫做通分。
2.通分的方法：通分時要用原分母的公倍數(shù)作公分母（一般選用最小公倍數(shù)作公分母），然后把各分數(shù)化成以公分母為分母的分數(shù)。
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