人教版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《同分母分?jǐn)?shù)加、減法》分?jǐn)?shù)的加法和減法PPT免費(fèi)下載，共21頁(yè)。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1. 在具體情境中對(duì)整數(shù)加、減法的含義進(jìn)行遷移，理解分?jǐn)?shù)加、減法的含義，培養(yǎng)歸納、概括等能力。
2. 理解同分母分?jǐn)?shù)加、減法的含義和算理，初步理解 相同分?jǐn)?shù)單位的分?jǐn)?shù)才能相加、減，掌握同分母分 數(shù)加、減法的計(jì)算法則，并正確進(jìn)行計(jì)算。
3. 經(jīng)歷自主探索、合作交流、觀察分析、歸納法則的過(guò)程，進(jìn)一步提高數(shù)形結(jié)合、遷移類推的能力和運(yùn) 算能力。
你能列式解決這個(gè)問(wèn)題嗎？
一個(gè)西瓜，哥哥吃了，弟弟吃了 。兄弟倆一共吃了這個(gè)西瓜的幾分之幾
第二天早晨,貓想吃大餅了,便對(duì)老鼠說(shuō):“我的大姨媽的朋友生了一個(gè)小貓,要我去給他取名字。我可以去嗎? ”“當(dāng)然可以了。” 老鼠爽快地答應(yīng)了。貓來(lái)到了教堂的講桌下,把大餅的1塊給吃了。吃完了,便到房頂上去散步,直到晚上才回家,老鼠問(wèn):“你給那個(gè)小貓起什么名字?貓說(shuō):“1塊給吃了。” “可真是個(gè)怪名字。”老鼠說(shuō)。第三天早晨,貓又想吃大餅了,便對(duì)老鼠說(shuō):“我的姨媽的朋友生了一個(gè)小貓,要我去給他取名字。我可以去嗎?“當(dāng)然可以了!"老鼠爽快地答應(yīng)了。貓又來(lái)到了教堂的講桌下,把大餅的3塊給吃了。吃完了,便到房頂上去散步,直到晚上才回家,老鼠問(wèn):“你給那個(gè)小貓起什么名字? 貓說(shuō):“3塊給吃了。” “這可真是個(gè)怪名字。”老鼠又說(shuō)。
爸爸和媽媽一共吃了多少?gòu)堬灒?nbsp;
觀察兩個(gè)算式，你能發(fā)現(xiàn)什么共同點(diǎn)嗎？
①都是分母相同的分?jǐn)?shù)相加、減；
②計(jì)算時(shí)，只把分子相加減，分母不變；
③計(jì)算結(jié)果都是最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)。
課堂小結(jié)
同學(xué)們，這節(jié)課你們學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？
同分母分?jǐn)?shù)加、減法：
(1)分?jǐn)?shù)加法的意義和整數(shù)加法的意義相同，都是把兩個(gè)數(shù)合并成一個(gè)數(shù)的運(yùn)算；
(2)分?jǐn)?shù)減法的意義和整數(shù)減法的意義相同，都是已知兩個(gè)數(shù)的和與其中一個(gè)加數(shù)，求另一個(gè)加數(shù)的運(yùn)算；
(3)同分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算法則：分母不變，只把分子相加、減。計(jì)算結(jié)果能約分的要約成最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)。
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