人教版八年級物理下冊《杠桿》簡單機械PPT下載(第1課時)，共25頁。
學習目標
1.認識杠桿，了解關于杠桿的五要素。
2.通過實驗，探究杠桿的平衡條件及應用。
3.利用 F1l1=F2l2 進行相關計算。
一、認識杠桿
定義：一根硬棒，在力的作用下能繞著固定點轉(zhuǎn)動，這根硬棒就是杠桿。
注意:
（1）“硬棒” 是指在力的作用不發(fā)生形變。
（2）杠桿可以是直的，也可以是彎曲的。
杠桿的五要素
（1）支點：杠桿繞著轉(zhuǎn)動的固定點，用字母 O 表示。
（2）動力：使杠桿轉(zhuǎn)動的力，用字母 F1 表示。
（3）阻力：阻礙杠桿轉(zhuǎn)動的力，用字母 F2 表示。
（4）動力臂：從支點到動力作用線的距離，用字母 l1 表示。
（5）阻力臂：從支點到阻力作用線的距離，用字母 l2 表示。
力臂的畫法
（1）確定支點O。
先假設杠桿轉(zhuǎn)動， 則杠桿上相對靜止的點即為支點。
（2）確定動力和阻力的作用線。
從動力、阻力作用點沿力的方向分別畫直線或反向延長線，即動力、阻力的作用線。
（3）從支點作動力、阻力作用線的垂線
（4）標垂足，定力臂
二、杠桿的平衡條件
為什么體重不同的兩人能讓蹺蹺板水平靜止？
為什么重力相同的兩人不能讓蹺蹺板水平靜止？
在杠桿的使用中，杠杠的平衡狀態(tài)是一種非常重要的狀態(tài)。
杠桿滿足什么條件時才會平衡呢？下面我們一起探究。
探究實驗：杠桿的平衡條件
實驗步驟：（1）調(diào)節(jié)杠桿兩端的螺母，使杠桿在水平位置平衡。
調(diào)節(jié)方法：杠桿哪端高，就向哪端調(diào)節(jié)平衡螺母。
（1）保證力臂沿杠桿，便于測量；
（2）消除杠桿自身重力對實驗結果的影響�！�
（2）杠桿兩端掛上不同數(shù)量的鉤碼，移動鉤碼的位置，使杠桿水平平衡。將動力F1、阻力F2、動力臂l1、阻力臂l2記錄在表格中。
目的：保證力臂沿杠桿，便于測量力臂。
（3）改變阻力和阻力臂的大小，相應調(diào)節(jié)動力和動力臂的大小，再多做幾次實驗。
目的：避免結論的偶然性，尋找杠桿平衡的普遍性規(guī)律
（4）在杠桿的一側(cè)掛上鉤碼作為阻力，通過在其他位置上用彈簧測力計拉住杠桿的辦法使杠桿平衡。將動力F1、阻力F2、動力臂l1、阻力臂l2記錄表格中。
杠桿平衡時，動力×動力臂=阻力×阻力臂。
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