粵滬版九年級物理上冊《認識動能和勢能》機械功與機械能PPT精品課件，共42頁。
學習目標
1.說出什么是能量，記住能量的單位。
2.能說出什么是彈性勢能及其影響的因素。
3.重點:說出什么是動能，通過實驗探究動能的大小與哪些因素有關(guān)。說出什么是重力勢能，探究重力勢能的大小與哪些因素有關(guān)。根據(jù)現(xiàn)象，指出動能和勢能之間的轉(zhuǎn)化及機械能和其他形式能之間的轉(zhuǎn)化。
4.通過實驗探究和合作學習，培養(yǎng)嚴謹?shù)目茖W態(tài)度、敢于探索創(chuàng)新的科學精神。
能量概念的理解
(1)具有能量的依據(jù):能夠做功，不是做了功。
例如，舉高的重錘能夠把鐵樁打入地面深處(能夠做功)，具有某種能量；重錘把鐵樁打入泥土深處后(做功后)，由于不能再做功，反而沒有該種能量。
(2)具有能量的多少:能夠做功的多少，不是做功的多少。例如，拉緊的弓弦雖然沒有做功，但是可以把箭射得很遠，即能夠做比較多的功，所以具有的能量很多；把箭射出的弓弦做功很多，但是由于不能夠再做功，所以具有的能量反而減少。
質(zhì)量會改變的物體
動能大小與物體質(zhì)量有關(guān)，對于同一個物體，質(zhì)量一般不變，但是也有改變的物體。
(1)質(zhì)量增加的物體:掃地車。
(2)質(zhì)量減少的物體:灑水車、噴藥飛機。
一個物體具有機械能的種類
(1)一個物體可以只具有一種機械能，比如陽臺的花盆。
(2)一個物體可以同時具有兩種機械能，比如下落的蘋果，具有動能和重力勢能。
(3)一個物體可以同時具有三種機械能，比如騎馬射箭時拉緊的弓弦。
機械能的轉(zhuǎn)化和守恒
為了能夠從轉(zhuǎn)化和守恒的觀點將動能和勢能聯(lián)系起來，可以讓學生分析、討論生活現(xiàn)象，如蕩秋千、蹦極、打籃球等過程中物體高度、速度的變化，進而討論動能和勢能的變化情況，引出動能和勢能的轉(zhuǎn)化規(guī)律。
探究動能大小的影響因素
1.探究目的:探究動能大小的影響因素。
2.實驗器材:鋼球、木塊、斜面等。
3.實驗方法:
分析動能和勢能的轉(zhuǎn)化過程
1.探究過程:把小球拉到A點靜止釋放，觀察小球的擺動。
2.實驗器材:鋼球、木塊、斜面等。
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