《生命與和平相愛》PPT課件3
教學目的
一、通過閱讀認識猶太人的民族精神。
二、概括出戴維的優(yōu)秀才能,并且進一步歸納出其優(yōu)秀才能的根源。
三、探究課文逐步深入地描寫人物的寫法。
重點：概括出戴維的優(yōu)秀才能,并且進一步歸納出其優(yōu)秀才能的根源。
難點：體會文章語言凝重的特點和豐富的內涵。
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快速讀課文
①掃清字詞障礙
②給課文分段
⑴弄清散文寫的一個人是誰，一個家庭是哪一個家庭，一個民族是哪一個民族。
⑵找出文章中最能清晰地體現(xiàn)作者寫作思路的幾個關鍵句子，理清文章思路。
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課文段落：
第一部分（第1段）寫猶太民族被殺戮的歷史和民族生機勃勃的巨大創(chuàng)造力，引出戴維其人。
第二部分（第2——6段）介紹戴維語言才能和其他多方面的才能。
第三部分（第7——18段）撥尋戴維才能形成的根源。
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文章開頭為什么要從“迫害”“殺戮”說起？
①這是寫猶太人的常用的切如口。
②為寫猶太人的民族精神設置歷史背景，為寫民族精神做張本。
把猶太民族被殺戮的歷史與民族生機勃勃的巨大創(chuàng)造力進行今昔的對照，以引起讀者對戴維和他的民族的“巨大創(chuàng)造力”的源泉何在的思考。
為什么說課文寫了一個人、一個家庭，卻表現(xiàn)了一個民族？
戴維是千百萬個猶太人中的一員，是整體優(yōu)秀的猶太民族中的優(yōu)秀個體，正是良好的家庭環(huán)境和教育，特別是猶太民族的優(yōu)秀精神，滋潤、灌溉出戴維優(yōu)異的人格力量。文章要揭示其品質的源頭，就必然揭示出他個性中蘊涵著民族精神的共性，通過他透視出整個猶太民族。
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總結文章中心思想
文章通過對猶太民族青年戴維突出才能的刻畫，以及對其形成突出才能根源的探究，為我們展示了一個猶太民族的家庭和整個猶太民族的智慧和文化，突出表現(xiàn)了猶太民族珍惜生命、憧憬和平的精神，抒寫了人類期盼生命能夠與和平相親相愛的共同愿望。
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