部編版五年級語文上冊《白鷺》PPT課件下載(第2課時),共18頁。
自由朗讀第6—8自然段,思考:這三個自然段分別寫了白鷺在哪些場景中的活動?畫出相關(guān)語句。
在清水田里,時有一只兩只白鷺站著釣魚,整個的田便成了一幅嵌在玻璃框里的畫。田的大小好像是有心人為白鷺設(shè)計的鏡匣。
晴天的清晨,每每看見它孤獨地站立于小樹的絕頂,看來像是不安穩(wěn),而它卻很悠然。這是別的鳥很難表現(xiàn)的一種嗜好。人們說它是在望哨,可它真是在望哨嗎?
黃昏的空中偶見白鷺的低飛,更是鄉(xiāng)居生活中的一種恩惠。那是清澄的形象化,而且具有生命了。
再讀第6—8自然段,邊讀邊想象畫面,小組內(nèi)談?wù)劯惺埽⒔o想象出的畫面起名字。
清水田中的白鷺
讀了這個自然段,我仿佛看到一只白鷺站在水田里,不急不躁,靜靜地等魚兒過來,像一個有經(jīng)驗的漁翁,悠然地在水中“垂釣”,所以給畫面起名“白鷺垂釣圖”。
站立于小樹絕頂上的白鷺
由“望哨”我想象到:白鷺或許在期待遠(yuǎn)方的風(fēng)景,或許在思念久別的朋友,或許在等待覓食的同伴……所以給畫面起名“白鷺瞭望圖”。
空中的白鷺
讀了這個自然段,我仿佛看到黃昏的空中,白鷺翩翩起舞,清純美麗,宛若仙子,所以給畫面起名“白鷺起舞圖”。
朗讀第9—11自然段,說說在別人和作者眼中,白鷺有什么不同。
或許有人會感到美中不足,白鷺不會唱歌。但是白鷺本身不就是一首很優(yōu)美的歌嗎?
——不,歌未免太鏗鏘了。
白鷺實在是一首詩,一首韻在骨子里的散文詩。
先否定別人的觀點,又否定自己的觀點,強(qiáng)調(diào)“白鷺實在是一首詩”的獨特感受。
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