部編版七年級(jí)語文上冊《詠雪》世說新語二則PPT課件(第2課時(shí))，共20頁。
課時(shí)目標(biāo)
感受古人生活的情趣和文化修養(yǎng)，欣賞古代少年的聰穎和智慧。
理解補(bǔ)敘，體會(huì)寫作效果。
感受古人生活，欣賞少年聰慧
1.文章從一開始就交代了故事背景，即“寒雪”天氣，但文章中又絲毫沒有“寒雪”天氣的凜冽，反而由“內(nèi)集”“欣然”“大笑”等詞語營造了一種特殊的家庭氣氛，請(qǐng)說說這是怎樣的一種家庭氛圍。
答案 融洽、歡樂、輕松、溫馨。
2.把雪比作鹽和柳絮，你認(rèn)為哪一個(gè)更好呢？為什么？倘若你也在現(xiàn)場，你會(huì)用哪些事物來比喻雪呢？
3.你認(rèn)為“公大笑樂”應(yīng)如何理解？謝太傅到底認(rèn)為誰回答得最好？
答案 三個(gè)答案，僅供參考：
一是對(duì)兩個(gè)都滿意：謝太傅聽到兩個(gè)孩子的回答，欣慰地笑了，為他們各有所長，具有豐富的想象力而自豪。
二是笑第一喻，樂后一喻：笑，是嘲笑兄子胡兒的回答；樂，則是對(duì)兄女謝道韞的回答感到滿意。
三是為后一好喻而笑而樂：只欣賞謝道韞的答案，暗自贊賞謝道韞的才華。
文章雖然沒有明確交代謝太傅的評(píng)價(jià)，但從文末補(bǔ)充謝道韞的身份可以看出，作者分明是暗示讀者謝太傅更贊賞謝道韞的才氣。意在言外，確實(shí)耐人尋味。(言之有理即可)
如何理解作者在文章結(jié)尾交代謝道韞的身份這種寫法？
答案 這樣寫，使讀者在不知道她是誰的時(shí)候先領(lǐng)略了她的才華，已經(jīng)暗示了她是一個(gè)不平凡的人。這是一種未見其人、先知其才的寫作技巧，使謝道韞這個(gè)人物形象和她的才華展現(xiàn)得尤其突出，表明作者非常贊賞她的才氣。
小 結(jié)
文章通過寫謝家子女即景賦詩詠雪的情景，展示了其家庭文化生活輕松和諧的場景，贊美了謝道韞的文學(xué)才華。
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