部編版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《夜雨寄北》課外古詩(shī)詞誦讀PPT精品課件，共16頁(yè)。
課程目標(biāo)
1、理解詩(shī)的思想內(nèi)容及主旨，能準(zhǔn)確流暢地背誦。
2、在反復(fù)朗讀中體會(huì)詩(shī)歌的意境。
作者簡(jiǎn)介
本文選自《玉谿生詩(shī)集等注》，李商隱(813~858)，字義山, 號(hào)玉谿生、樊南生，懷州河內(nèi)(現(xiàn)河南省沁陽(yáng)縣)人，唐代詩(shī)人。仕途上被人排擠, 潦倒終生。擅長(zhǎng)律詩(shī)、絕句。 所作詩(shī)歌典雅華麗, 形象鮮明，具有獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格。 尤其是他的愛(ài)情詩(shī)，最為人傳誦。 主要名篇有: 《登樂(lè)游原》《無(wú)題》 《夜雨寄北》等。 與杜牧合稱為 “小李杜”
文體常識(shí)
“絕句” 是從“五言短古,七言短歌”變化而來(lái)，唐人賦予它以聲律，使它定型，就成絕句。 絕句每首四句，通常有五言、七言兩種，簡(jiǎn)稱五絕、七絕，也偶有六絕。
寫(xiě)作背景
這是李商隱膾炙人口的抒情短章，是詩(shī)人寫(xiě)給遠(yuǎn)在北方的親友的。 當(dāng)時(shí)詩(shī)人被秋雨阻隔滯留巴蜀地區(qū)，親友從家中寄來(lái)書(shū)信，詢問(wèn)歸期。 但秋雨連綿，交通中斷，無(wú)法確定，所以回答說(shuō):君問(wèn)歸期未有期。 這一句有問(wèn)有答跌宕有致，流露出詩(shī)人留滯異鄉(xiāng)、 歸期未卜的羈旅之愁。 詩(shī)人與友人情深，時(shí)刻盼望能速歸故里, 與友人共坐西窗之下, 剪去燭花，深夜暢談。 而此時(shí)，只能苦苦思念。
合作探究
1.說(shuō)一說(shuō)詩(shī)歌一、 二句的內(nèi)容,以及表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的心情?
詩(shī)一開(kāi)始，一問(wèn)一答，擺出了不可解說(shuō)的矛盾。即歸期的希望與未有期的失望,兩相對(duì)立，欲歸不得之苦躍然紙上。 第二句描寫(xiě)眼前景象，使已躍然紙上的愁苦交織于巴山的夜雨，融入漲滿的秋池，更為濃重的渲染了愁思與離情。
2.“何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)”是流傳千古的名句，你認(rèn)為它為讀者喜歡的原因是什么?
情景交融，構(gòu)思奇特, 以想象寫(xiě)出他日?qǐng)F(tuán)聚時(shí)的情景，跨越時(shí)空，寫(xiě)出人物的悲歡離合， 展樂(lè)了今日彼此相思之意，既寬慰了自己， 也安慰了妻子。
3.古人最講究煉字，這首詩(shī)中你認(rèn)為哪些字用得好你最喜歡哪個(gè)字?
“漲”賦予動(dòng)態(tài)形象,既寫(xiě)出了巴山夜雨注入秋池的景象，又表現(xiàn)出詩(shī)人愁思的綿綿深重。
4.成語(yǔ)“剪燭西窗”源自本詩(shī)，結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容, 說(shuō)說(shuō)“剪燭西窗”的含義是什么?
表達(dá)思念朋友，渴望團(tuán)聚的感情。
主題
這首詩(shī)通過(guò)歸期的問(wèn)詢和回答，抒發(fā)了詩(shī)人羈旅他鄉(xiāng)時(shí)對(duì)妻子(親友)深摯的思念之情。
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