部編版七年級語文下冊《阿長與<山海經(jīng)>》PPT免費優(yōu)質課件，共35頁。
同學們，還記得《從百草園到三味書屋》中那個神秘莫測的美女蛇的故事嗎?它給百草園蒙上了一層神秘的面紗。講這故事的人是誰呢?——對，是長媽媽。對于魯迅來說，她是一個有影響的人物。
學習目標
1.閱讀課文，理清文章的思路，了解文章記敘的順序。
2.學習本文選取典型事例表現(xiàn)人物性格以及欲揚先抑的寫法。
3.鑒賞阿長的形象特點，感悟作者對長媽媽的真切懷念之情。
曉常識
魯迅（1881－1936），原名周樹人，字豫才。
浙江紹興人。
著名文學家、思想家、民主戰(zhàn)士，中國現(xiàn)代文學的奠基人。
小說集《吶喊》《彷徨》《故事新編》，散文集《朝花夕拾》，文學論著《中國小說史略》，散文詩集《野草》，雜文集《墳》《熱風集》《華蓋集》等。
《山海經(jīng)》是中國先秦重要古籍，也是一部富于神話傳說的最古老的奇書。該書作者不詳，現(xiàn)代學者均認為成書并非一時，作者亦非一人。
《山海經(jīng)》傳世版本共計18卷，包括《山經(jīng)》5卷，《海經(jīng)》13卷，各卷著作年代無從定論，其中14卷為戰(zhàn)國時作品，4卷為西漢初年作品。山海經(jīng)內容主要是民間傳說中的地理知識，包括山川、道里、民族、物產(chǎn)、藥物、祭祀、巫醫(yī)等。保存了包括夸父逐日、精衛(wèi)填海、大禹治水等相關內容在內的不少膾炙人口的遠古神話傳說和寓言故事。
識文本
1.本文可分為幾段？各段都說了寫什么？
第一段（1—2）：介紹長媽媽的身份及名字的來由。
第二段（3—18）：寫“我”對長媽媽由“不大佩服”到“空前的敬意”到這種敬意消失的過程。
第三段（19—29）：寫“我”對長媽媽產(chǎn)生的“新的敬意。
第四段（30—31）：抒發(fā)了“我”對長媽媽的深沉懷念之情。
2.概括文章圍繞阿長寫了哪些事情？請從文中找出依據(jù)。
阿長喜歡切切察察
對我過分的管束
吃福橘的古怪儀式
睡相不好看
阿長為我買來《山海經(jīng)》
合作探究
1.品讀課文買《山海經(jīng)》的部分。
當阿長問《山海經(jīng)》是怎么一回事時,“我”是怎樣想的?這種想法表現(xiàn)了“我”的什么心理?
“我”認為和她說了沒什么用處, 但既然來問,又不好不說�？墒钦f者無心,聽者有意。說明“我”對從她里得到《山海經(jīng)》沒抱希望,只是說說而已。她沒有文化，不識字，這表明“我”對阿長心存隔膜乃至輕視。
當阿長說:“哥兒, 有畫的‘三哼經(jīng)’,我給你買來了”,“我”有什么反映?表現(xiàn)出怎樣的心情?
“我似乎遇著一個霹靂,全體都震驚起來;趕緊去接過來,打開紙包。”
說明“我”聽到以后很震驚, 很感動,別人做不到的事,這樣一個不識字的普通人居然做到了,“我”由此對她“發(fā)生新的敬意了”。
綜前所述，作者詳寫買山海經(jīng)的事件，意圖已經(jīng)非常明顯。同學們，你們能說說作者為什么要詳寫這件事呢？
這件事更能表達作者對長媽媽的敬佩和感激，也能表現(xiàn)長媽媽對一個孩子真誠熱情的幫助和關愛。這怎么能不使作者懷念呢？
2.默讀課文,說說阿長是一個怎樣的人。
（1）阿長是一個連真正的名字也沒有，相貌平平甚至有些丑的勞動婦女。
（2）她多事，切切察察不拘小節(jié)，麻煩規(guī)矩多，愚昧，無知，似有阿Q精神。
（3）她熱情、善良、關心孩子。
3.抓文中的關鍵語句，體會作者對阿長的感情變化，理出一條情感變化線索。
4.作者先寫他“憎惡”“討厭”阿長，但在結尾處卻說“仁厚黑暗的地母啊，愿在你懷里永安她的魂靈”，抒發(fā)了怎樣的情感？你是怎樣理解作者的這種感情的？
抒發(fā)的是深沉的懷念之情。
文章運用了先抑后揚的寫法，是為了突出作者對長媽媽的敬佩和懷念之情。先寫了她名字的來由，討厭她的絮叨、對“我”的管束嚴格、繁多的禮節(jié)，其實這一切都是為了反襯后文“我”對她的敬佩和懷念。
5.本文在寫作技巧上有什么特點？
（1）本文選取典型事例表現(xiàn)人物性格以及詳寫與略寫相結合寫法。
（2）文章運用了先抑后揚的寫法，突出作者對長媽媽的敬佩和懷念之情。
先寫了她名字的來由，討厭她的絮叨、對“我”的管束嚴格、繁多的禮節(jié)，其實這一切都是為了反襯后文“我”對她深切的敬佩感激和懷念之情。
課堂總結
本文記敘了阿長和魯迅童年時生活中的幾件事，生動地刻畫了長媽媽的形象，贊頌了勞動人民淳樸、寬厚、善良熱情的品質，表現(xiàn)了童年時魯迅內心世界的豐富多彩和對長媽媽深深的懷念之情。
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