部編版七年級語文下冊《晚春》PPT免費下載，共12頁。
作者介紹
韓愈（768—824），字退之，河陽（今河南孟州）人，自謂郡望昌黎，世稱“韓昌黎”，唐代文學家、思想家、教育家，唐宋八大家之一。他與柳宗元同為唐代古文運動的倡導者，主張學習先秦兩漢的散文語言，破駢為散，擴大文言文的表達功能。韓愈與柳宗元并稱為“韓柳”，有“文章巨公”和“百代文宗”之名，是唐宋八大家之首。他的作品收在《昌黎先生集》里。
背景資料
此詩是《游城南十六首》組詩的第三首,作于元和十一年,此時作者已年近半百。此詩估計是作者在晚春時候游城南時有所感悟而作,同時也是作者年齡已進入“晚春”時期,正好又是作者在官場上不得志的時候。
整體感知
晚 春
韓 愈
草樹知春/不久歸，
百般紅紫/斗芳菲。
楊花榆莢/無才思，
惟解漫天/作雪飛。
精讀細研
花草樹木知道春天即將歸去，紛紛爭奇斗艷。
楊花榆莢不像別的花那樣“百般紅紫”，（只）知道紛紛飄落，如雪花般盡情飛舞。
合作探究
1.有姿色的花草樹木爭芳斗艷,沒有姿色的楊花榆莢又怎樣了呢？退避三舍不敢出來了嗎？詩人借“楊花榆莢”表達了什么樣的愿望？
“楊花榆莢”雖然沒有任何姿色,無法像其他花草那樣呈現(xiàn)嬌艷,吐露芳香,但是它們也不自卑,不藏匿自己的短處,而是加入了“百般紅紫”的“斗芳菲”行列,將沒有姿色的楊花榆莢化作了漫天雪花,翩翩起舞紛飛。“無才思”和“惟解”又一次運用了擬人的修辭手法,賦予了“楊花榆莢”以鮮活的生命力和積極向上的思想激情,進而更好地表達了詩人珍惜春天、珍惜時光的美好愿望。
2.結(jié)合寫作背景,后兩句詩從另一角度思考,似乎是在啟示我們什么？
“楊花榆莢無才思”尚且能“惟解漫天作雪飛”,我們又有什么理由不能拋棄那點小小的自卑心理,放棄那點微不足道的自尊,抓住時機,利用大好時光投身到為自己、為他人創(chuàng)造美好未來的大環(huán)境中呢？
3.學了《晚春》這首詩,你還能想到哪些描寫春天的古詩？
《春曉》《春日》《江南春》《游園不值》《村居》等。
4.你還能想到描寫其他季節(jié)的古詩嗎？
夏天:《小池》《飲湖上初晴后雨》《曉出凈慈寺送林子方》等。
秋天:《山行》《暮江吟》《夜書所見》《題菊花》等。
冬天:《江雪》《梅花》等。
概括主題
此詩運用了擬人的修辭手法，通過描寫花草樹木得知春天不久就要歸去，于是各逞姿色，爭芳斗艷，欲將春天留住，就連那本來沒有任何姿色的楊花、榆莢也不甘示弱，好像雪花隨風飛舞，加入了留春的行列。全詩表達了詩人惜春的思想感情，同時也蘊含著應抓住時機，乘時而進，創(chuàng)造美好未來之意。
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