部編版八年級語文上冊《列夫·托爾斯泰》PPT課件下載(第2課時)，共32頁。
精讀細研
作者是從哪幾方面來描寫托爾斯泰的眼睛的？
犀利
蘊情豐富
眼睛有威力
贊美目光犀利，同時揭示他人生的不幸
眼睛是心靈之窗，透過托爾斯泰的眼睛，你能感受到他怎樣的內(nèi)心世界？
這道目光就像一把锃亮的鋼刀刺了過來，又穩(wěn)又準，擊中要害。
運用比喻的修辭手法，把目光比作鋼刀， 寫出了托爾斯泰目光犀利，有準確的洞察力。
它像槍彈穿透了偽裝的甲胄，它像金剛刀切開了玻璃。
夸張的比喻，把托爾斯泰目光的敏銳、犀利表現(xiàn)得極為生動形象，突出了他深刻、準確的洞察力。
這對珠寶有魔力，有磁性，可以把人世間的物質(zhì)吸進去，然后向我們這個時代放射出精確無誤的頻波。
運用比喻的修辭手法，寫出托爾斯泰觀察社會、人生、時代的廣度和深度，體現(xiàn)了時代的本質(zhì)和要求。
托爾斯泰這對眼睛里有一百只眼珠。
引用高爾基的這句話，干脆有力，含蓄雋永，耐人尋味，很好地道出了托爾斯泰那種能把萬事萬物盡收眼底的全方位的觀察力以及內(nèi)心世界的豐富和充沛。
合作探究
作者為什么要重點描寫托爾斯泰的眼睛？
因為眼睛是心靈之窗，托爾斯泰豐富的精神世界通過眼睛充分地表現(xiàn)出來。作者對托爾斯泰的眼睛的描寫，已經(jīng)不再限于肖像了，而是含蓄地揭示了托爾斯泰作為偉大的文學家，對他所處的時代作出準確、深入、全面地描繪，成為時代的代言人。
作者在課文前半部分極力描寫托爾斯泰平庸甚至丑陋的外貌，但聯(lián)系全文看，讀者仍能感覺到這位文豪的不凡之處。這是為什么？這對塑造人物形象有何作用？
作者采用欲揚先抑的寫作手法，前面寫托爾斯泰平庸甚至丑陋的外表，是為了后面反襯他靈魂的高貴。通過這種反差來制造文章內(nèi)部的張力，給讀者留下深刻的印象。
概括主題
本文是茨威格傳記作品《三作家》中可以獨立成篇的一節(jié)。作者運用大量的比喻和夸張手法力透紙背又妙趣橫生地描繪了托爾斯泰的肖像，既展示了他獨特的外貌特征，又揭示了他深邃的精神世界，還表達了作者對他的無限崇敬和贊美之情。
寫作特色
運用反襯和欲揚先抑的手法，突出人物形象。
托爾斯泰是作者崇拜的藝術(shù)大師，可是他卻用近一半的篇幅來描寫自己心目中的偉人平庸粗陋的一面。聯(lián)系全文可以發(fā)現(xiàn)，寫他外表的平庸甚至丑陋，是為了反襯他靈魂的高貴，反襯他眼睛的精美絕倫。前半部分的描寫非但沒有損害托爾斯泰在讀者心目中的形象，反而收到意外的藝術(shù)效果，使托爾斯泰的眼睛給人留下深刻的印象。
運用比喻、夸張等多種修辭手法。
作者對托爾斯泰外貌的描寫，大量運用比喻、夸張等修辭手法，給讀者留下深刻的印象。比喻不是追求形似，而是追求神肖。如“寬約一指的眉毛像糾纏不清的樹根，朝上倒豎”，寫出了他眉毛的特點。
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