部編版八年級(jí)語文上冊《渡荊門送別》PPT精品教學(xué)課件，共19頁。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.背誦詩歌，感知詩歌內(nèi)容，感悟詩歌意境。
2.品析詩的語言，體會(huì)詩歌的意境美、情感美。
曉常識(shí)
李白(701—762)，字太白，號(hào)青蓮居士。
祖籍隴西成紀(jì)(今甘肅秦安)，幼時(shí)隨父遷居綿州昌隆(今四川江油)青蓮鄉(xiāng)。
唐代偉大的浪漫主義詩人，有“詩仙”之稱。
知背景
這首詩是詩仙李白青年時(shí)期出蜀至荊門時(shí)贈(zèng)別家鄉(xiāng)而作。李白在公元724年(開元十二年)辭親遠(yuǎn)游。詩人從“五歲誦六甲”起，直至遠(yuǎn)渡荊門，一直在四川生活，讀書于戴天山上，游覽峨眉，隱居青城，對蜀中的山山水水懷有深摯的感情。此次李白離別家鄉(xiāng)，發(fā)青溪，向三峽，下渝州，渡荊門，輕舟東下，意欲“南窮蒼梧，東涉溟海”。這是詩人第一次離開故鄉(xiāng)開始漫游全國，準(zhǔn)備實(shí)現(xiàn)自己的理想抱負(fù)。
渡荊門送別
李白
渡遠(yuǎn)/荊門/外，來從/楚國/游。
山隨/平野/盡，江入/大荒/流。
月下/飛/天鏡，云生/結(jié)/海樓。
仍憐/故鄉(xiāng)/水，萬里/送行/舟。
重點(diǎn)探究
1.頷聯(lián)中“隨”字用的好，談?wù)労迷诤翁帯?/p>
“隨”字將群山與原野的位置逐漸變換、推移，真切的表現(xiàn)出來，寫活了，給人以空間感和流動(dòng)感。
2.具體分析頸聯(lián)運(yùn)用了怎樣的表現(xiàn)手法？
襯托手法，以水中明月如鏡反襯江水的平靜，以天上云彩構(gòu)成海市蜃樓襯托江岸的遼闊。
3.揣摩尾聯(lián)，體會(huì)其中蘊(yùn)含的思想感情。
尾聯(lián)中的故鄉(xiāng)水是指流經(jīng)故鄉(xiāng)的水，“萬里送行舟”指的是故鄉(xiāng)水如今懷著深情厚意載我遠(yuǎn)行。用擬人的手法，借寫故鄉(xiāng)水有情，不遠(yuǎn)萬里，依戀不舍送我遠(yuǎn)別故鄉(xiāng)，表達(dá)了詩人離開故鄉(xiāng)時(shí)依依不舍，思念故鄉(xiāng)的感情。
4.詩人是如何在這首詩中做到情景交融的？
詩歌從乘舟遠(yuǎn)游寫起，第一、二句點(diǎn)題：詩人遠(yuǎn)離蜀地，乘船沿江游覽楚地。中間四句描寫景物，描繪長江之水出山之后的壯闊氣象：長江出山，水面寬廣，景象雄奇，使人頓感前程開闊。山巒追隨原野，漸漸消失，長江奔赴曠野，滔滔不絕。月亮倒映在江水中，就像天上飛來一面鏡子，云氣簇?fù)恚拖窈Ｉ辖Y(jié)成了海市蜃樓般的奇景。這四句寫景層次分明，且景中寓情，反映出年輕的李白離開蜀地追求理想的喜悅與熱情。
結(jié)尾兩句，詩人發(fā)出心聲：這長江是故鄉(xiāng)的水啊，所以它才不遠(yuǎn)萬里為我送行，抒發(fā)了詩人愛自然、愛故鄉(xiāng)的深摯感情。詩中寫的長江之水，是來自故鄉(xiāng)的水，它在蜀楚交界的荊門山送別詩人，把詩人送入了更加廣闊的天地之中。這一描寫，表現(xiàn)了詩人對家鄉(xiāng)的深深依戀和思念。
課堂總結(jié)
本文描繪了荊門一帶壯闊、奇麗的景色，表達(dá)了詩人對祖國山河的贊美，對故鄉(xiāng)的思念和依依不舍之情。
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