部編版八年級(jí)語文下冊(cè)《回延安》PPT免費(fèi)課件(第1課時(shí))，共23頁。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.了解“信天游”這種民歌形式，體會(huì)本詩歌的藝術(shù)特色。（重點(diǎn)）
2.把握詩歌的感情線索，學(xué)習(xí)綜合運(yùn)用擬人、夸張、排比等修辭手法和比興手法。（難點(diǎn)）
3.體會(huì)詩人對(duì)革命圣地延安的深情以及對(duì)革命事業(yè)和人民的熱愛之情，培養(yǎng)愛國情操。（素養(yǎng)）
作者介紹
賀敬之，現(xiàn)代著名詩人和劇作家。山東棗莊市嶧縣人（今山東臺(tái)兒莊）。16歲到延安，入魯迅藝術(shù)學(xué)院文學(xué)系，1945年和丁毅執(zhí)筆集體創(chuàng)作新歌劇《白毛女》，獲1951年斯大林文學(xué)獎(jiǎng)。1956年用陜北“信天游”形式創(chuàng)作了詩歌《回延安》。主要作品有詩集《并沒有冬天》《朝陽花開》《放歌集》等。
文體知識(shí)
信天游是廣泛流傳于陜北的一種民歌形式，又名“順天游”。常用“比”或“興”的手法，所謂“比”，就是第一句用比喻起興，緊跟第二句說出與“比”相關(guān)的意思。所謂“興”，就是借事借物起興，由此引出第二句的本意。曲調(diào)淳樸、高亢、悠長，節(jié)奏自由。歌詞一般由上下兩句構(gòu)成一節(jié)，經(jīng)常是上句比興，下句道出真意。每句四個(gè)節(jié)拍（有時(shí)有襯字），與七言詩略同。短的只有一兩節(jié)，長的可達(dá)數(shù)十節(jié)。每節(jié)的上下兩句都押韻，多節(jié)可連用一韻，也可以換
韻。多節(jié)時(shí)，用同一曲調(diào)（有時(shí)稍加變化）反復(fù)演唱。
整體感知
朗讀課文，說說每部分應(yīng)讀出怎樣的感情，思考詩人是按照怎樣的線索來抒發(fā)自己的情感的。
全詩以詩人離別十年后重返延安的所見、所聞和所感為線索，即“重逢——回憶——贊美——展望”。
再讀詩歌，說說每部分的主要內(nèi)容，并用三個(gè)字給每部分起個(gè)名字。
表達(dá)重返延安時(shí)的激動(dòng)之情，以及見到延安親人時(shí)的喜悅之情。
追憶當(dāng)年在延安的生活，表達(dá)對(duì)延安的感激之情。
描寫親人歡聚時(shí)的熱烈場面，表達(dá)親人之間的喜悅之情。
描述延安城新面貌，表達(dá)對(duì)延安建設(shè)成就的贊美之情。
回顧延安的光榮歷史，展望延安的美好前程，表達(dá)詩人的惜別之情。
詩歌表達(dá)了作者怎樣的思想感情？
詩歌的情感不是單調(diào)的，而是多層面的。
精讀細(xì)研
齊讀第一章，你從哪些語句中能讀出詩人回到延安時(shí)的激動(dòng)心情？
心口呀莫要這么厲害地跳，灰塵呀莫把我眼睛擋住了……
連用“莫要”“莫把”兩個(gè)帶有祈使語氣的詞語，表達(dá)了詩人重回延安時(shí)無法克制的激動(dòng)心情。
手抓黃土我不放，緊緊兒貼在心窩上。
用“抓”“貼”兩個(gè)動(dòng)詞寫出了詩人踏上延安土地時(shí)的無限欣喜與熱愛之情。
……幾回回夢(mèng)里回延安，雙手摟定寶塔山。
“摟”生動(dòng)形象地表達(dá)出詩人對(duì)延安魂?duì)繅?mèng)縈的思想感情。
滿心話登時(shí)說不出來，一頭撲在親人懷……
一個(gè)“撲”字干凈利落地寫出了作者看到延安的親人時(shí)喜出望外的心情。
作者用表示祈使語氣的詞語、準(zhǔn)確的動(dòng)詞，來表達(dá)其內(nèi)心的激動(dòng)之情。
千聲萬聲呼喚你，——母親延安就在這里！
運(yùn)用夸張、擬人的修辭手法，把延安稱作母親，生動(dòng)形象地抒發(fā)了回到延安時(shí)歡喜激動(dòng)的心情。
杜甫川唱來柳林鋪笑，紅旗飄飄把手招。
運(yùn)用擬人的修辭手法，將杜甫川、柳林鋪、紅旗擬人化，表現(xiàn)出作者重回故地的激動(dòng)和無限喜悅之情。
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