部編版九年級語文上冊《鄉(xiāng)愁》PPT優(yōu)秀免費課件，共19頁。
教 學(xué) 目 標(biāo)
1.有感情地朗讀詩歌，體會詩的意境和感情。
2.品味詩歌凝練含蓄的語言，品析詩歌的意境美、結(jié)構(gòu)美和音樂美。
3.體會詩歌精巧的構(gòu)思和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)。
4.賞析詩中遞進(jìn)組合的四個意象，理解詩意由鄉(xiāng)愁到家國之思的升華。
新課導(dǎo)入
日落黃昏，月圓夜晚，歌樓雨點，西風(fēng)雁鳴，都會牽動游子的鄉(xiāng)愁，都會勾起他們對故鄉(xiāng)的眷戀。 有人說，拿起一本中國詩集，輕輕一抖，便會從中落下許多個“愁”字來。“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”“胡馬依北風(fēng)，越鳥巢南枝”“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明”“鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊”“鄉(xiāng)愁”是漫漫人生中歷久彌新的主題。詩人們把鄉(xiāng)愁訴諸筆端，使我們品味到鄉(xiāng)愁的綿延悠長。今天我們一起來賞讀臺灣當(dāng)代詩人余光中的《鄉(xiāng)愁》，體味一位游子對祖國的赤子衷腸。
作者簡介
余光中，臺灣當(dāng)代著名詩人、散文家和評論家。 祖籍 福建永春， 1928年出生于南京,1949年離開大陸赴臺,已出版詩集、散文、評論和譯著40余種,代表作品有詩集《舟子的悲歌》《鐘乳石》《萬圣節(jié)》《蓮的聯(lián)想》《白玉苦瓜》《與永恒拔河》等。他的詩，兼取中國古典文學(xué)與外國現(xiàn)代文學(xué)之精神，創(chuàng)作手法新穎靈活，比喻奇特，描寫精神深刻，抒情細(xì)膩纏綿，一詠三嘆，含蓄雋永，意味深長，韻律優(yōu)美，節(jié)奏感強(qiáng)。
寫作背景
余光中出生在大陸，后來定居于臺灣。他在大陸生活有二十余年。二十年的生活積淀，二十年的故園情深，祖國大陸是他精神的歸宿，靈魂的家園。
其鄉(xiāng)愁詩別具特色，有很深厚的歷史感與民族感，意味深長。這首詩寫于1972年，當(dāng)時，大陸與臺灣互不往來，幾乎隔絕。
正是因為這樣的經(jīng)歷，才讓余光中在接受大陸記者的采訪時，脫口而出：從21歲負(fù)笈漂泊臺島，在小樓孤燈下懷鄉(xiāng)的呢喃……縈繞在我心頭的是揮之不去的鄉(xiāng)愁。
整體感知
詩人寫了幾種“鄉(xiāng)愁”？所抒寫的“鄉(xiāng)愁”是怎樣隨著時間的推移而加深、升華的？
小時候，詩人離家，與母親書信往來，鄉(xiāng)愁寄托在小小的郵票上。長大后，為生活而奔波，與愛人聚聚離離，船票成了寄托鄉(xiāng)愁的媒介。到后來，一方矮矮的墳?zāi)�，�?ldquo;我”與母親永遠(yuǎn)分開了！而現(xiàn)在，一灣淺淺的海峽將“我”與祖國大陸隔開。個人的故鄉(xiāng)之思上升到了家國之思。
精讀賞析
1.全詩共四節(jié)，是按什么順序組織安排的？從哪些詞語可以看出來？
“小時候” “長大后” “后來啊” “而現(xiàn)在”四個時間序詞，代表了童年、青年、中年、老年四個人生階段。詩人以時間的變化來組詩，四個時間序詞概括了詩人的整個人生，也就是濃濃的鄉(xiāng)愁牽動了詩人的一生。
2.鄉(xiāng)愁是一種抽象情感，作者通過哪些具體可感的事物來表達(dá)這種情感？
郵票、船票、墳?zāi)埂⒑{
3.這四種意象前表修飾、限制的形容詞和數(shù)量詞有什么特點？在詩中有什么表達(dá)效果？
“一枚”“一張”“一方”“一灣”四個數(shù)量詞和“小小的”“窄窄的”“矮矮的”“淺淺的”四個形容詞都以一種看似輕描淡寫的方式，把鄉(xiāng)愁濃縮于四個面積小、程度輕的對象之上，恰恰反襯出詩人內(nèi)心深處濃烈的思鄉(xiāng)情感。
同時，“小小的、窄窄的、矮矮的、淺淺的 ”疊詞的運用增強(qiáng)了詩歌的音樂美。
4.這些事物分別寄托了作者什么樣的情感？
①小時候的母子分離——母子之情
②長大后的夫妻分離——夫妻之愛
③后來的母子死別——喪母之痛
④現(xiàn)在的游子與大陸的分離——家國之思
5.這首詩表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？
表達(dá)了詩人渴望親人團(tuán)聚，祖國統(tǒng)一的強(qiáng)烈愿望。
請賞析這首詩的藝術(shù)特色。
這首詩在一詠三嘆之中，將鄉(xiāng)愁渲染得異常濃烈。
詩歌設(shè)置了四個時段，將鄉(xiāng)愁濃縮為郵票、船票、墳?zāi)埂⒑{等形象 (意象) ，通過四個時段和空間的變化，逐層推進(jìn)，使意象次第放大，將鄉(xiāng)愁詮釋為親情、愛情和思家愛國之情，感情由淡而濃，主題由淺入深，在一詠三嘆之中，將鄉(xiāng)愁渲染得異常濃烈。在音樂上造成一種回環(huán)往復(fù) ，一唱三嘆的旋律，給全詩營造一種低回悵惘的基調(diào)。使詩歌富有結(jié)構(gòu)美和音樂美。
課堂小結(jié)
這首抒情詩，借郵票、船票、墳?zāi)�、海峽把抽象的 鄉(xiāng)愁具體化、實物化，變成具體可感的物象，表達(dá)了作者渴望與親人團(tuán)聚，渴望祖國早日統(tǒng)一的強(qiáng)烈愿望。
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